martes, 5 de enero de 2016

Este relajito se tiene que acabar

Lo dije, nuevo año, nuevos cambios, nuevos retos, nuevas luchas....

¿Recuerdan los benditos planes de Adquisición de la Lengua? Que jamás los tiraron completos? Pues se tragaron la Lengua!!!

¿Recuerdan lo mucho que los fastidiaron con los planes "por adelantado"? ahhhh y en "Carpetas"..... pues se tragaron las Carpetas!!!


Ahora, de buenas a primeras... hay cambio en los marcos curriculares... se chavaron los planes... no se pueden reciclar....

Mi gente.... nuevo año, nuevos retos, creo que este "relajito" que tiene el D.E. se tiene que acabar y solo los maestros UNIDOS lo podremos lograr. En la unión está LA FUERZA.
Por Wanda Ramos


Si su líder no se quiere unir, sepárese de su líder y tome sus propias riendas para defenderse. Pero esto se tiene que parar YA!


Recomendaciones del 2016
1. Huelga de adentro hacia afuera
2. NO pagar copias de su bolsillo
3. NO hacer carpetas compradas por USTED. Si usted la compra es SUYA, no del patrono ni del director.
4. Si no les dan copias de las pruebas diagnósticas, NO LAS DÉ, punto! como dice el chino: NO TICKET NO LAUNDLY (laundry)
5. NO realice tareas que no se reflejan en su hoja de contrato D-16
6. NO le lamba (lamer) el ojo a su director(a) para obtener beneficios y en contra de sus compañeros.... a la hora de la verdad, eso no contará para nada.
7. NO auspicie unas pruebas que lo afectarán a usted mismo y a sus estudiantes.... NO a METAPR!!! Se puede matar buscando que sus estudiantes salgan bien en las pruebas estandarizadas y cuando le vayan a dar la patá.... se la darán!
8. NO realice tareas después de las 3:00pm (no por afectar a los niños, sino para demostrarle al patrono que el horario y el tiempo no concuerdan con sus exigencias)
9. NO se deje faltar el respeto, ni maltratar, ni menospreciar por NADIE
10. AFILIESE a una organización que haya demostrado estar de parte del magisterio, NO del patrono.

Fuente

sábado, 26 de diciembre de 2015

Carta de una maestra a Rafael Román



Querido Secretario de Educación,

Soy una maestra más del montón a quienes usted ha fallado. Reconozco que tenía la ilusión de tener a un excelente Secretario que pudiese reconocer la ardua labor y sacrificio que hacen los directores y maestros comprometidos en las escuelas públicas de nuestro país. Demás está decir que me equivoqué. Entré al magisterio siendo psicóloga y reconozco que pequé de lo que muchos pecan en nuestra sociedad puertorriqueña: juzgué a los maestros de escuela pública como eso que se plasma en los medios de comunicación. En la medida que fui conociendo a maestros COMPROMETIDOS con nuestra niñez a pesar del MALTRATO constante del Departamento de Educación de nuestro país, fui identificándome con este grupo de profesionales y, hoy día, soy EDUCADORA con orgullo.

Su anuncio de la escacez de dinero que tiene el DE para pagar el bono de navidad es una más de muchas desilusiones. Con todo el respeto que se merece, usted, Sr. Roman, es un simple monigote ante el desastrozo gobierno que rige a esta isla. Mi hogar es mucho más que bendecido, así que $600 no me llevarán a una crisis financiera pero no puedo dejar de decirle lo incompetente que es como líder! Departamento de Vivienda, Autoridad de Acueductos, Autoridad de Energía Eléctrica, la Legislatura y Autoridad de Transportación y Obras Públicas son solo algunas de las muchas agencias de gobierno que recibieron su bono PERO USTED NO PUDO LUCHAR POR EL BONO DE LOS SUYOS!!! Si TODO el gobierno hubiese estado en las mismas circunstancias, entonces hubiese sido un sacrificio COLECTIVO y NO del mismo grupo que es tan maltratado continuamente... LOS MAESTROS!

Desde afuera pareciera ser que el bono es algo que se ofrece como REGALO...que error!! La ignorancia es atrevida! El mísero salario que ganan la mayoría de los maestros en este país los hace dignos de recibir esos $600. NO DAN AUMENTOS, NO DAN INCENTIVOS, HACEN DESCUENTOS INJUSTIFICADOS Y SE HAN QUEDADO CON NUESTRO DINERO DE DIFERENTES FORMAS...y eso sin incluir la presión que ejercen continuamente, como si ellos hicieran bien su trabajo! EL DÍA QUE USTED APRENDA A HACER SU TRABAJO, SR. ROMAN, ENTONCES VENGA A EXIGIRNOS QUE HAGAMOS BIEN EL NUESTRO!

Usted es parte del desastre de este gobierno! En google, bing, msn, puede encontrar los recursos menos enrevesados para aprender a ser líder! En cualquier curso barato de liderazgo efectivo habla de aumentar productividad creando un ambiente donde el empleado se sienta valorado y que sus aportaciones son tomadas en consideración... Y HASTA AHÍ USTEDES ESTAN FALLANDO!!! Yo trabajo con amor y entusiasmo porque tengo mucha motivación intrínseca...pero hasta ESO se agota luego de tantos años en la misma porquería de ambiente laboral!

Si fuera abogada los demandaría a ver si ASÍ se dignan a pagarme el aumento que me deben hace 2 años, el bono de este año y el reintegro de Hacienda...pero NO SOY ABOGADA. Así que respondo a los abusos de este gobierno de esta forma:

1) compro por Internet TODOS los artículos que pueda comprar sin pagar 11.5% de IVU

2) solicito que me quiten el mínimo de mi salario para impuestos para que Haciendo tengo MENOS de mi dinero

3) utilizo mis días de enfermedad cuando sea necesario y

4) proximamente, me uno al gran grupo de compatriotas que se han despedido de este país.

YO SOY SOLO UNA así que no creo que al gobernador y a usted les importe...

pero me pregunto que pasará con las deplorables medidas del gobierno cuando la gente se de cuenta del poder que tienen para desestabilizar TODO el sistema!
Cuando el gobierno se veo OBLIGADO a ser CONSIDERADO para ROGARLE a la gente que se quede;

cuando se vea OBLIGADO a ser RESPONSABLE con la administración del dinero de la gente porque NOSOTROS decidimos dónde consumimos e invertimos nuestro dinero;

cuando se vea OBLIGADO a RESPETAR al magisterio porque NO EXISTE REEMPLAZO HUMANO PARA TODOS LOS MAESTROS DEL PAIS!!!!! SIN MAESTROS NO HAY SISTEMA EDUCATIVO!!!!

Como dijo Andrés Jiménez: COÑO DESPIERTA BORICUA! A ver si los de arriba se dan cuenta, que si NO tienen un cimiento sólido TODO su sistema corrupto y opresivo se viene abajo!

Sr. Roman, empiece a investigar. Feliz Navidad! #YoCedoMiEscritorio

Fuente

viernes, 25 de diciembre de 2015

The Death and Life of the Great American School System

Una charla por Diane Ravitch donde detalla como el sistema de pruebas estandarizadas ha dañado el sistema de educación.

miércoles, 23 de diciembre de 2015

El daño que le hacen las "super maestras"



El daño que le hacen las "super maestras" a los que queremos a nuestras familias

Una maestra en EEUU se lamenta de que recibió una mala evaluación por no tener completos los datos y requerimientos administrativos que le exige su distrito escolar. ¿Por qué no los tenía a tiempo? Porque es una madre de tres hijos y quería pasar tiempo con ellos el fin de semana. Cuando la evaluaron la calificaron con baja puntuación, para el sistema ella no es una maestra excelente.

Otras maestras si fueron evaluadas excelentemente pero ¿como lograron tener TODO a tiempo incluyendo los planes kilométricos que se exigen y demás cosas administrativas. Haciendo en sus casas el trabajo, quedándose hasta altas horas de la noche tabulando y corrigiendo, en fin, poniendo a su familia en un segundo plano.

Hace un tiempo atrás escuchaba en una reunión de facultad como la directora de mi escuela elogiaba a una maestra que se metía al SIE por la noche a pasar asistencia y tenía todo "a tiempo". Yo miré para el lado y las caras de disgusto eran evidentes. La maestra se veía como si hubiera logrado la gran maravilla. ¿Soy yo menos maestro que esa colega que se mete por la noche a hacer cosas del Departamento de Educación? NO. Soy maestro de 8 a 3 y en mi casa soy esposo, papá y soy yo. Me entretengo mirando televisión o leyendo. Salgo los fines de semana cuando puedo y el lunes me preocupo por hacer lo que me pide el DE. Si quieren que haga más que me den más tiempo.

Si usted es de esas personas que se pone a hacer trabajo desde su casa sepa que le está haciendo un daño al resto de los que queremos a nuestras familias. Por causa de usted el sistema mira y cree que es posible que todos hagan la enorme y monumental retahíla de tareas sin fin y cosas administrativas. Cuando usted respete a su familia y se respete a sí mismo el resto de los que nos damos a respetar tendremos paz.

Publicado en Recursos Para Maestros
https://www.facebook.com/groups/47436885030/permalink/10154433118660031/


Comentario de una de las visitantes:



Lamentablemente los maestros de 8-3 aquí no sobreviven. Eso es algo que extraño mucho de Puerto Rico. Mi contrato establece que debo estar en la escuela ½ hora antes de que comiencen las clases. Después de clases tengo “after school duty”, tutorías una vez a la semana, reunión de facultad una vez al mes, reunión del departamento una vez al mes, make ups para los estudiantes que faltaron y por consiguiente no tomaron el examen, es obligatorio tener una actividad extracurricular (casi siempre un club). Las reuniones con los padres también son antes o después de clases. Y que no se me olvide que siempre hay dos o tres actividades por la noche o los fines de semana que es obligatorio asistir porque son parte del contrato y si no vas te descuentan ese tiempo (medio o día completo). En fin, yo nunca puedo salir de la escuela antes de las 4:30 de la tarde y el día escolar termina a las 2:45 y llego a la escuela a las 7:00 a.m. 

[La maestra labora en una escuela charter de Florida]

¿Qué estamos celebrando?




A los que cobraron el bono Felicidades. Ahora les pregunto, ¿Qué exactamente estamos celebrando? ¿Qué cobramos casi $600? Que bueno. ¿Alguien ha estado leyendo las noticias últimamente o la miopía de querer que nos paguen el bono nos tiene cegados?


Hace varios días atrás salió a relucir que el gobierno está corriendo con los fondos del Sistema de Retiro. La información la sacó primero el Licenciado John Mudd por la redes, luego se reseñó por Notiuno y hoy es primera plana en El Vocero.


¿Alguien se ha preguntado con qué se pagó el bono? Si la luz de al ante es la que alumbra mi gente está luz es bien corta y está alambrada con corriente prestada. Esta administración cogió la comida pa servirla en el almuerzo. Cuando lleguen las 6 de la tarde y veamos el caldero vacío nos habremos dado cuenta de qué fue lo que pasó hoy.

No les quiero aguar la fiesta colegas. El gobierno está manteniendo esto corriendo artificialmente con miras a esperar un milagro desde Washington y la historia ha demostrado que Washington sólo ayuda a bancos no a Estados y mucho menos a una colonia.

Mi consejo es que guarden. Según el informe del Banco Gubernamental se supone que el gobierno se quedará sin fondos en noviembre y de repente vimos que siguió. Nadie se explicaba como y entonces se supo lo del truco de Retiro. Si usted cree que e haber recibido el bono es un milagro lamentó decirle que no, aquí lo que hubo fue un robo. Le quitaron a los retirados pa mantener tranquilo a la gente por un rato.

Feliz Navidad. Póngase los binoculares y enfoquen colegas

Publicado en 

martes, 22 de diciembre de 2015

El FADEP unido por los maestros



Comunicado de Prensa
21 de diciembre de 2015

El Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP) sostuvo una reunión durante la mañana de hoy con Harry Valentín, Subsecretario de Educación y personal de confianza del Secretario de Educación para discutir el nuevo Reglamento de Evaluación Docente que se pretende implementar en las escuelas del país, titulado “Sistema de Apoyo y Liderazgo Efectivo”, a partir del año académico 2016-17.”

La reunión duró cerca de dos horas y media, culminando en las siguientes recomendaciones de parte de los dirigentes del FADEP:
- Utilizar como guía para la creación del nuevo Sistema de Evaluación del Maestro la Guía de Evaluación del Maestro de César Rey del año 2003, la cual contiene un enfoque formativo y NO punitivo.

-Eliminar el 20% de la evaluación del maestro (tanto a nivel docente, cómo administrativo), basado en el resultado de los estudiantes en las pruebas META-PR. Estudios científicos evidencian cuán erróneo es utilizar el resultado de dichas pruebas para evaluar la labor del docente.
- Exigimos que la agencia mejore las condiciones de trabajo de los educadores, que a su vez redundan en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el salón de clases. Entre algunas de las medidas sugeridas, señalamos: grupos pequeños de estudiantes por maestro que no sobrepasen los 20 por salón, periodos de clase de 50 minutos, infraestructuras adecuadas, bibliotecas habilitadas, contratación de más conserjes para garantizar salubridad, materiales educativos y didácticos, tecnología, garantía del periodo institucional.

-Los dirigentes del FADEP solicitaron participación del “Grupo de Interés” que actualmente evalúa el reglamento para exponer todos los argumentos necesarios en defensa de los educadores del país.

- Se propuso establecer una discusión exclusiva en una futura reunión para tratar el tema de las pruebas estandarizadas. Las mismas no deben ser utilizadas para evaluar la labor docente y deben ser eliminadas del sistema de evaluación docente.

- Exigimos permanencias para los maestros transitorios elegibles con más de dos años de labor satisfactoria en el Departamento de Educación, tal como establece la Ley 312 de 1938 y la Ley 149 de 1999. El FADEP presentará listado de casos concretos de maestros transitorios elegibles a quienes no se les ha ofrecido su permanencia, cumpliendo los maestros con los requisitos legales.

-Expusimos que el problema burocrático y politizado emana del Departamento de Educación y eso dificulta el proceso enseñanza-aprendizaje.

-Hablamos de lo nocivo que es para nuestro sistema educativo el generar una cultura de enseñar para la prueba y presentamos ejemplos de escuelas en Estados Unidos y lo que esa política pública ha generado.

-Exigimos respeto hacia nuestros estudiantes de Educación Especial y un cese al abuso de querer evaluar a los estudiantes de dicho programa basados en su edad cronológica y NO su edad mental. Los estudiantes son maltratados mediante estas pruebas, ya sea la prueba estandarizada, cómo la prueba alterna.

-Exigimos que las acciones disciplinarias sean removidas de cualquier reglamento de evaluación. El fin del reglamento no puede ser convertirse en un paredón contra el personal docente que labora en el Departamento de Educación.

- El Sistema de Evaluación debe incluir un programa de incentivos a los docentes donde se valore su excelente labor.

Finalmente, la reunión concluyó con el compromiso de una próxima reunión para continuar discutiendo las recomendaciones realizadas por los dirigentes del FADEP, donde estará presente el Secretario de Educación. Los líderes del FADEP se sostienen en que el sistema de evaluación del personal docente y administrativo tiene que ir dirigido a su fortalecimiento y formación. El mismo debe servir de guía a seguir en el aula y en la escuela. Creemos en un Sistema de Evaluación justo, formativo, con un fin de proveer dirección a fortalecer la práctica docente en el salón de clases. Definitivamente el modelo propuesto, responde a una agenda de federalización de la agencia, que no compartimos porque desplaza el desarrollo de nuestro proyecto educativo puertorriqueño

Aida Díaz, mezquina




Imagínese que hay una indundación. El pueblo se está llenando de agua y es inevitable tener que nadar o buscar algo que flote. Un vecino que tiene un bote y salvavidas comienza a venderlos a sobre preció. Dice "avancen que el agua está subiendo" y de paso sube un poco más el precio y también cobra por los espacios en su bote.

¿Que viene a su mente?


A mi me viene la palabra mezquino que se define como: ruin,falto de nobleza y moralmente despreciable...

El magisterio puertorriqueño se encuentra asediado y en medio de una inundación de trabajo administrativo, tareas innecesarias y abusos que se acaban de completar con la imposición de un reglamento de evaluación que venía a partirnos por el medio y con una disposición que amarraba el 20% de nuestra evaluación al desempeño académico de los estudiantes.

La Asociación de Maestro sale diciendo que necesitan que votemos por ellos para poder hacer algo. La consigna de Aida Díaz es elecciones sindicales, que votemos por ella para ENTONCES hacer algo.

Ayer me entero que el comité que se creó para hacer el reglamento tenía entre sus componentes a elementos de la Asociación de Maestros...

La Asociación de Maestros sabía lo que venía ¿y que hizo? Pedir elecciones sindicales y decir que "no tenemos convenio". Quieren convencer al magisterio de que la única opción es votar por ellos para que nos defiendan.

Una persona o grupo que en medio de una crisis busca sacar ventajería o beneficio es mezquino. Solo les importa el dinero.

¿Es ésta Asociación la que "siempre te defiende"?

Yo no podría con limpia conciencia pertenecer a un grupo que se aprovecha del daño, malestar y la desesperación para sacar ventaja. Eso es mezquino, eso es no tener valores.

Etiquetas

maestros (62) educación (49) estudiantes (45) escuela charter (26) maestras (26) ley (23) Departamento de Educación de Puerto Rico (22) huelga (22) pruebas estandarizadas (18) Aida Díaz (15) derechos del maestro (15) maestro (15) escuela (14) Asociación de Maestros (12) director (12) Rafael Aragunde (11) FMPR (10) padres (10) directora (9) maestra (9) Carlos Chardón (8) abuso (8) Federación de Maestros de Puerto Rico (7) META (7) Pearson (7) charter (7) enseñanza (7) derechos (6) evaluaciones (6) notas (6) privatización (6) Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (5) desempeño (5) estudio (5) pedagogía (5) salud (5) salón (5) Alba Rivera (4) Carta Circular (4) EEUU (4) Finlandia (4) NCLB (4) Rafael Feliciano (4) aprendizaje (4) lucha (4) tecnología (4) Anibal Acevedo Vilá (3) Dennis Rivera (3) EDUCAMOS (3) Eduardo Bhatia (3) El Nuevo Día (3) Federación de Maestros (3) Odette Piñeiro (3) PPAA (3) Rafael Román (3) SPM (3) VAM (3) acoso (3) ambiente de trabajo (3) autonomía (3) corrupción (3) disciplina (3) empresarios de la educación (3) libertad académica (3) matemáticas (3) política (3) ponchador (3) reglamento (3) seguridad (3) AMPR (2) Betsy Devos (2) Clemencia Melendez Santos (2) División Legal (2) Eva Ayala (2) Julia Keleher (2) Luis Fortuño (2) Luis Francisco Ojeda (2) No Child Left Behind (2) Roberto Arango (2) Tinta Digital (2) U.S. Department of Education (2) Utuado (2) anécdota (2) aprovechamiento (2) constitución (2) crimen (2) demandas (2) dinero (2) drogas (2) economía (2) estrés (2) examenes (2) hacinamiento (2) maestro. derechos (2) maestros sustitutos (2) manejo de grupo (2) ponchador Departamento de Educación de Puerto Rico (2) prensa (2) sindicatos (2) ADDIE (1) Alba I. Rivera (1) Alfredo Hernández Mayoral (1) Bernardo Márquez (1) ChatGPT (1) Cidra (1) Corea (1) Departamento de Educación Federal (1) Diane Ravitch (1) Digizen (1) Donald Trump (1) ESSA (1) Emilio Nieves (1) FADEP (1) Facebook (1) Francia (1) Harry Valentín (1) Jesús Rivera Sánchez (1) Jesús Rodríguez García (1) Kimmey Raschkee (1) Luis D. Muñiz Cortes (1) María Vega Pagán (1) Mercedes Martinez (1) Michelle Rhee (1) Noel Cedeño (1) Norma Burgos (1) Partido Popular Democrático (1) Pre Kinder (1) SEIU (1) SIE (1) Secretario de Educación (1) TDAH (1) Trastorno de Deficit de Atención con Hiperactividad (1) UNETE (1) USDE (1) Waldemar Quiles (1) aburrimiento (1) administración (1) agresión (1) anecdotas (1) anécdotas (1) asignaciones (1) asignación (1) assessment (1) bellas artes (1) biblioteca (1) bullying (1) choferes (1) comportamiento (1) condiciones de trabajo (1) conducta (1) confusión (1) consejos (1) control de grupo (1) convenio (1) cortes (1) democracia (1) desempeño académico (1) directores (1) discrimen (1) efecto Pigmalión (1) elpais.com (1) escuela privada (1) escuela pública (1) estudiar (1) experimento (1) guaguas escolares (1) hijos (1) historia (1) hogar (1) incentivos (1) insubordinación (1) interrogatorios (1) juego (1) justicia (1) kinder (1) lambones (1) leer (1) maestro. Eduradar (1) mapas curriculares (1) miedo (1) momento pedagógico (1) municipalización (1) opinión (1) orden (1) pago (1) paro (1) periodo de gracia (1) periodo institucional (1) perspectiva de género (1) planificación (1) privacidad (1) profesionales (1) protesta (1) reciclaje (1) recursos (1) recursos para maestros (1) retiro temprano (1) salario (1) secretaria (1) senador (1) sueldos (1) televisión (1) tutorías (1) viagra (1) violencia (1)

Apture