lunes, 26 de julio de 2010

¿Odette dice la verdad o se cura en salud?

La noticia de El Nuevo Día lleva como título "No podían exisitr dos secretarios". En una entrevista que se le realizó a la que fue secretaria del DE, Odette Piñeiro, esta se abrió y soltó las razones por las cuales no pudo permanecer más tiempo en la silla.
Según ella desde La Fortaleza le enviaron un asesor que no la dejaba dirigir. El hombre boicoteaba todo lo que ella hacía el parecer en un intento por imponer lo que quería hacerse desde La Fortaleza. Odette narra su odisea de como ella trató de hacer un buen trabajo pero no la dejaron. No podían haber dos secretarios.

¿Porqué no dijo eso antes? A mi me choca el hecho que ella sabía, como lo saben todos los secretarios que se han ensuciado en esa silla, que esa posición es un sello de goma. Los secretarios de educación son ornamentos para aparentar que la agencia tiene autonomía mientras se dirige desde las oficinas de la gobernació. Odette sabía eso.

Lo que más me impacta de esta entrevista es la hipocresía con la que esta señora aboga por la autonomía escolar. Ella firmó la carta que le arrebató lo poco que quedaba de esa autonomía a las escuelas. Ella contribuyó a matar la autonomía escolar que está plasmada en la Ley 149 del Departamento de Educación. ¿Porqué ahora llora por el muerto que ella apuñaló? Esa carta circular se la dictaron desde La Fortaleza.

Qué hipocresía la de esta señora que pretende lavarse las manos después que casi destruye el Departamento de Educación que ahora mismo se encuentra en una sindicatura federal. En el DE ahora mismo están dictando las reglas desde Washington. Ella sabe eso y lo supo desde que tomó la silla que no se haga la boba que tiene cara pero donde se resbala esa se mata un mono.

Fuente:
http://www.elnuevodia.com/wap/nopodianexistirdossecretarios-748207.html
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lunes, 12 de julio de 2010

Receta Finlandesa para la educación

Finlandia cuenta con el mejor sistema educativo del mundo. ¿Como lo hacen? Aquí un resumen de un artículo muy interesante al respecto.

  • Todos tienen algo para aportar y que no debe dejarse de lado a los que más les cuesta aprender ciertos temas.
  • La presencia de un profesor extra que ayuda a los estudiantes con mayores dificultades en un tema particular.
  • Apoyar mucho a aquellos alumnos que tienen dificultades de aprendizaje, pero también debemos prestar más atención a los estudiantes muy talentosos.
  • Los niños finlandeses pasan menos horas en las aulas que en cualquier otro país del mundo desarrollado.
  • La escuela primaria y la secundaria son combinadas, es decir que los alumnos no deben cambiar de colegio a los 13 años.
  • Los niños empiezan la escuela recién a los siete años. La idea es que antes de esa edad aprenden mejor jugando y que para cuando finalmente ingresan a la escuela están deseosos de empezar a aprender.
  • Existe una cultura de leer con los chicos en casa y los familiares mantienen contacto permanente con los maestros de sus hijos.
  • En Finlandia, la enseñanza es una carrera prestigiosa. Se valora mucho a los maestros y los estándares de enseñanza son altos.
  • Los alumnos estudian en un clima relajado e informal.
  • El sistema se sustenta sobre la idea de que menos puede significar más
  • Se hace hincapié en un ambiente informal, libre de recetas políticas.


Fuente:
BBC Mundo - Cultura y Sociedad - ¿Por qué las escuelas finlandesas son tan buenas?

jueves, 8 de julio de 2010

Con la pluma es un mamey

Prometeo dice: Nuestra legislatura es tan rápida para pasar legislación que no es práctica. Lean la exposición de motivos del Proyecto de Ley presentado por Rivera Schatz, Kimmey Rashcke y otras pulgas:

Para ordenar al Departamento de Educación la implantación de un programa que promueva un ambiente sano y seguro en los planteles y zonas escolares pertenecientes al Departamento de manera que ayude a disminuir y prevenir la continua violencia escolar y propenda al desarrollo, progreso y mejoramiento del comportamiento social, al igual que el aprovechamiento académico de estudiantes en el sistema público de enseñanza; crear un Comité Interagencial de Apoyo; y para otros fines relacionados.

¿Como harán eso?

Texto completo del proyecto:
ps1535-10.pdf (application/pdf Object)

miércoles, 7 de julio de 2010

Regalando contratos en el DE

Prometeo dice: Esto me huele a una repetición de la historia que pasó con el convicto secretario de educación Victor Fajardo.

Por José A. Delgado / jdelgado@elnuevodia.com

WASHINGTON - En 2009, la entonces jefatura del Departamento de Educación de Puerto Rico (DE) promovió continuamente la adjudicación directa de contratos millonarios por servicios profesionales que debieron de haber sido sometidos a procesos de subasta, según documentos obtenidos por El Nuevo Día.

La mayor parte de ellos -que aparecen referidos por el entonces subsecretario de Asuntos Académicos, Juan Rodríguez González- fueron paralizados en la Unidad de Adjudicación de Fondos de la Oficina de Asuntos Federales del DE... [el resto en El Nuevo Día]

Prometeo dice: Todo esto ocurrió bajo las narices de Carlos Chardón, ¿se habrá dado cuenta?



Fuente:
Lluvia de contratos sin subasta - El Nuevo Día

domingo, 4 de julio de 2010

Dile No a las drogas

Prometeo dice: Esto es un ejemplo de como el gobierno tiene que intervenir en lo que le corresponde a los padres por éstos ser unos irresponsables y dejar la educación de sus hijos a la televisión. Pero a falta de pan galleta...

P. del S. 1563
6 de mayo de 2009
Presentado por el señor Fas Alzamora
Referido a la Comisión de Educación y Asuntos de la Familia

Para incluir, como parte del currículo de enseñanza en las Escuelas Públicas y Privadas de Puerto Rico, una clase, a partir del quinto grado, sobre los efectos nocivos y sociales del uso de drogas, alcohol y cigarrillos.

Texto de la ley:
ps1563-10.pdf (application/pdf Object)

jueves, 1 de julio de 2010

Bellas Artes para tod@s

Los maestr@s de bellas Artes deben estar pendientes a este proyecto de ley y cabildear a favor del mismo.

"Medida: P C2691
Radicada: 5/14/2010
Título: Para enmendar el inciso (s) del Artículo 2.04; adicionar un nuevo inciso (f), y redesignar los incisos (f) al (h), como incisos (g) al (i), respectivamente, en el Artículo 3.03; adicionar un nuevo Artículo 3.05 y reenumerar los artículos 3.05 al 3.14, como artículos 3.06 al 3.15, respectivamente; y enmendar los incisos (c) y (t) del Artículo 6.03 de la Ley Núm. 149 de 15 de julio de 1999, según enmendada, conocida como “Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico”, a los fines de establecer los cursos de Bellas Artes como materia obligatoria en los niveles elemental, intermedio y superior del sistema de enseñanza público en Puerto Rico.

Autor(es): Torres Calderón, Héctor A./"

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