Eduradar

¿Aprenderán todo el tiempo?

2012-01-14T07:46:00.000-08:00

Una de las cosas que más me frustra al enseñar es ver como un estudiante se sabe algo un día y lo desaprende al tiempo. En los años que llevo enseñando me he topado con casos donde le pregunto algo a un estudiante que le enseñé en un grado anterior y no me sabe responder. Otros estudiantes sin embargo aprenden y retienen.

¿Aprenden todos los estudiantes cuando uno enseña? Creo que esa pregunta es como la del huevo y la gallina y hasta el día que no se desarolle una forma de visualisar el aprendizaje en una máquina nunca sabremos si el estudiante está internalizando lo que se está enseñando. El assessment y otras estrategias solo sirven para ver que tiene el estudiante en el momento pero saber si lo aprendió de verdad solo se puede comprobar viendo al estudiante aplicar lo aprendido en un contexto diferente al del salón de clases. Hasta entonces solo queda la esperanza de creer que están aprendiendo.

A veces leo las caras y uno ve cuando un estudiante tiene la expresión de que está entendiendo. En esos momentos me siento bien. En ese momento están aprendiendo. Vivir el momento es la mejor manera de pasar el tiempo.

Buenas notas y ejercicio

2012-01-09T13:00:00.000-08:00

Muchas veces los padres se preguntan que pueden hacer para que sus hijos mejoren en la escuela. Es tan sencillo como apuntarlos en algún programa deportivo.

Un estudio halló que el ejercicio físico está vinculado a un mejor desempeño académico.

Pero no solo los padres deben estar pendientes a la actividad física. Las escuelas deben fomentar la actividad física más a menudo. Lamentablemente lo que vemos en Puerto Rico es una disminución en los programas de educación física. Debemos fomentar una creación de más programas deportivos en las escuelas. Debemos buscar la manera para estimular a los estudiantes a mejorar en su desempeño.

A Link Between Good Grades and Exercise? | Psych Central News

1,2,3 ¡Pesca'o!

2012-01-03T11:34:00.001-08:00

¿Alguna vez jugaste 123 pesca'o? Era ese juego cuando una persona tenia que voltearse y contar 123 y gritar "pesca'o". El objetivo del juego era acercarse y tocar a la persona sin que se diera cuenta. Cuando miraba se fijaba si alguien se movía y cuando lo detectaba lo enviaba a la cola y sus posibilidades de coger al que estaba contando eran reducidas. En realidad es más fácil jugar el juego que explicarlo.

¿Alguna vez has sentido como que está jugando 123 pesca'o en el salón de clases? Estás dando una clase y de repente de das cuenta que un estudiante está hablando con otro o jugando o texteando en el celular y no te está atendiendo. El problema del 123 pesca'o en el salón es que el que pierde es el grupo si nos podemos a dedicarle tiempo a un solo estudiante que no está atendiendo. Como regla tengo que si el estudiante está perdiendo el tiempo solo lo dejo solo pero si está tratando de desviar la atención de otros hacia sí lo que hago es que pongo a los que está desviando a participar en la clase con alguna pregunta o pidiéndole que me diga si entendió lo que dije.

A veces el deseo de mantener el orden en el salón sobrepasa la intención de enseñar. Es ahí cuando comenzamos a jugar 123 pesca'o con algunos estudiantes y le dedicamos más tiempo del que merecen. A mi me preocupa un estudiante que no atiende pero cuando tengo un grupo que en su mayoría está atendiendo espero a que termine la clase para hablar sobre lo que observé.

Debemos balancear la clase y el 123 pesca'o nos inclina la balanza al lado que menos aprovecha a los estudiantes.

Desesperanza aprendida

2011-12-28T08:17:00.000-08:00

¿Alguna vez ha tenido un estudiante que no intenta hacer nada? Ese o esa estudiante se sienta ahí y es como si no estuviera en el salón. No le importa que ocurra.

Pueden ser muchas las razones para que un estudiante pierda el entusiasmo por aprender pero recuerdo algo que aprendí en la universidad cuando estudiaba sicología, la desesperanza aprendida. El estado de ánimo de una persona determina en gran manera el desempeño en alguna tarea. Si hay ánimo la persona intentará aprender y si falla una vez lo intenta y si falla otra lo intenta. Pero algunas personas no son así, se rinden rápidamente. Lamentablemente las personas que se rinden a menudo eventualmente dejan de intentar y es ahí cuando llega la desesperanza aprendida.

Ser optimista o pesimista es algo que es en parte heredado y en parte aprendido. Hace un tiempo atrás se hacían unos experimentos con perros en donde se les sometía a descargas eléctricas en el piso. Al principio los perros chillaban, corrían y trataban de salir de la jaula pero no podían. Eventualmente cuando llegaba la descarga la sentían pero chillaban menos y se resignaban al dolor pues no veían como salir de la jaula y no luchaban sino que esperaban a que el dolor pasara. Eso se conoció como desesperanza aprendida.

Para algunos estudiantes aprender es un proceso difícil y está de parte de nosotros los maestros ayudarlos a tener esperanza. No debemos fomentar la desesperanza aprendida con comentarios como "eso es lo mejor que puedes hacer", "tú no das pa mucho", "resígnate" y otros. También nuestro silencio puede contribuir a que el estudiantes de desanime y deje de tratar. A veces el decirle palabras de ánimo a pesar de un fracaso ayudará al estudiante. Muchos estudiantes solo necesitan saber que hay alguien que cree en ellos, eso los puede animar. Seamos su fuente de esperanza para combatir la desesperanza.

Tres obstáculos para aprender

2011-12-27T06:54:00.000-08:00

Estoy leyendo el libro de John Holt "How Children Fail", un estudio acerca de las razones porque algunos estudiantes no aprenden o no quieren aprender.

En la introducción del libro el autor menciona los tres obstáculos al aprendizaje: el miedo, el aburrimiento y la confusión.

Muchas veces el estdiante tiene miedo de quedar mal. Este miedo puede ser inculcado por los adultos que le exigen perfección. Muchas veces en mi salón le digo los estudiantes que no tengan miedo a preguntar y que tampoco tengan miedo a equivocarse cuando participen. Creo un ambiente de respeto y el estudiante que se mofe del que se equivoca recibe una sanción. También a algunos padres le pido que no sean demasiado exigentes con sus hijos. Hay estudiantes brillantes y hay estudiantes que pasan trabajo para aprender. El pretender que un estudiante solo tenga buenas notas le crea un miedo que irónicamente hará que fracase.

El aburrimiento es otro obstáculo al aprendizaje. Hacer la clase de la misma manera todos los días cansa. A mi me cansa. Hay que buscar hacer cosas diferentes, actividades variadas y sobre todo mostrar entusiasmo al enseñar pues si no ven en nosotros el interés los estudiantes no se interesarán.

La confusión del esudiante viene cuando no puede entender porqué necesita aprender algo. Si la clase que se le enseña no tiene relevancia el estudiante pierde interés. Hay que decirles aplicaciones de lo que aprenden en la vida real para que vean que lo que se les enseña tiene un uso. A veces yo uso ejemplos de los juegos de video, para muchos estudiantes entender que significan algunas instrucciones o dialogos en el juego es importante. Hace un tiempo la compañera maestra con la que trabajo usó la palabra "checkpoint" en una historia. Los estudiantes no sabían ue quería decir y entonces ella les mencionó que esa palabra aparece en los juegos de carrera. Ahí muchos abrieron los ojos y recordaron. Aquel cuanto que estábamos discutiendo adquirió relevancia y los estudiantes lo pudieron entender mejor.

Seguiré comentándoles de lo que encuentre en el libro en futuras entradas.

Ahora los facilitadores serán los que evaluen a los maestros

2011-11-15T15:06:00.000-08:00

Por ahí viene el gobierno con otro invento...

Ahora los facilitadores, gente que en la mayoría de los casos son nombrados porlíticamente y no pueden trabajar en un salón de clase serán los que supervisarán a los maestros. Cada día esto se pone peor.

Lo iróniso del caso es que el propósito no es mejorar la calidad de la educación ni nada por el estílo, es poder acceder a unos millones de dólares que estará dando el Departamento de Educación Federal.

Aquí les dejo el texto de la ley para que lo lean. las partes en negrillas son énfasis mío.

GOBIERNO DE PUERTO RICO

16ta. Asamblea 6ta. Sesión
Legislativa Ordinaria
CAMARA DE REPRESENTANTES

P. de la C. 3720

1 de noviembre de 2011

Presentado por la representante Rivera Ramírez

Referido a Comisión de Educación y de Organizaciones sin Fines de Lucro y Cooperativas

LEY

Para enmendar el Artículo 7.01 de la Ley 149-1999, según enmendada, conocida como “Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico”, a los fines de establecer que los facilitadores puedan llevar a cabo funciones de evaluación.

EXPOSICION DE MOTIVOS

Por virtud de la Ley 149-1999, según enmendada, conocida como “Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico”, el Secretario de Educación tiene la responsabilidad de encauzar la gestión educativa del Sistema de Educación Pública a través de normas reglamentarias, directrices de política pública y de actividades de planificación, auditoría, fiscalización y evaluación de los procesos académicos y administrativos de las escuelas.

Cónsono con lo anterior, la Ley 149 prevé la adopción, por parte del Secretario, de normas para asegurar la coherencia del Sistema de Educación Pública. Entre dichas normas están aquellas relativas al establecimiento de criterios y guías generales para evaluar el desempeño de los maestros, los directores de escuelas, los facilitadores y otros empleados del sistema, así como formas de evaluar la gestión administrativa y docente en las escuelas.

La importancia que reviste la instauración de métodos efectivos para la evaluación del desempeño del personal docente y los directores de las escuelas es incuestionable. En ambos casos, los procedimientos de evaluación sientan las bases para el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, promueven la calidad de la educación que se provee a los estudiantes a través de los resultados obtenidos y fomentan el continuo crecimiento y mejoramiento profesional del recurso, sea maestro o director escolar.

La promulgación de reglamentos para la evaluación de maestros y directores escolares es necesaria para que el Departamento de Educación pueda cumplir con los requisitos de una propuesta sometida al Departamento de Educación de Estados Unidos para participar del “School Improvement Grant” y, a través de éste, pueda acceder a sobre ciento setenta millones de dólares ($170,000,000) en tres años, a ser invertidos en aquellas escuelas que persistentemente han demostrado tener el aprovechamiento académico más bajo de nuestro sistema de educación pública. Esta inversión ayudaría a mejorar considerablemente la proficiencia académica de los estudiantes que actualmente cursan estudios en dichas escuelas, así como alertaría a otras a mantener el nivel de excelencia académica.

Para poder lograr una evaluación eficiente de los procesos administrativos y académicos de nuestro sistema de educación pública necesitamos contar con los facilitadores. Los facilitadores son funcionarios ubicados en un distrito escolar que asesoran a los directores y a los maestros sobre situaciones relacionadas a la docencia o a la administración cuando solicitan sus servicios o el funcionamiento escolar lo requiere.

Las tareas que le corresponden a los facilitadores son agrupadas por la Ley Orgánica del Departamento de Educación en dos categorías: (1) la facilitación administrativa y gerencial y (2) la facilitación académica o docente. Cabe destacar que, entre las labores de facilitación docente y académica, ya se encuentra el impartir programas de mejoramiento profesional para el personal docente y el personal de apoyo a la docencia de las escuelas. Además, de asesorar a los directores y los consejos escolares sobre formas de evaluar el desempeño de los maestros.

Esta Asamblea Legislativa considera que el integrar de forma directa a los facilitadores en el proceso de evaluación, será de gran ayuda para identificar las mejores prácticas educativas que enriquecen el proceso de enseñanza y aprendizaje y contribuyen a identificar alternativas y recursos.

Los facilitadores brindarán asistencia técnica y establecerán nuevas herramientas para evaluar el desempeño de los maestros. Además, promoverán el alineamiento entre las metas, los objetivos, los estándares y las expectativas del sistema para así demostrar que las escuelas cumplen con su responsabilidad institucional a través de los resultados de instrumentos de medición y evaluación que determine el Estado.
Cónsono con lo anterior, se podrá lograr una mayor proficiencia académica de los estudiantes, lo que redundará en el fortalecimiento de la calidad de enseñanza que se ofrece en nuestro sistema de educación pública.

DECRETASE POR LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DE PUERTO RICO:
Artículo 1.-Se enmienda el Artículo 7.01 de la Ley 149-1999, según enmendada, para que lea:
“Artículo 7.01.-Función del facilitador.
Los facilitadores [no ejercerán funciones ejecutivas, fiscalizadoras, de evaluación o de supervisión en relación con las escuelas. D] darán servicio de apoyo a la docencia y asesorarán sobre asuntos administrativos cuando lo requieran las escuelas a través de sus directores o cuando el funcionamiento escolar lo requiera.”
Artículo 2.-Vigencia
Esta Ley comenzará a regir inmediatamente después de su aprobación.

Tutorías serán por televisión, otro invento del gobierno

2011-11-06T05:35:00.000-08:00

En su afán por complacer al Departamento de Educación federal y hacer que los estudiantes de este país tengan un mejor desempeños en las Pruebas Puertorriqueñas el Departamento de Educación de aquí ha creado un nuevo invento, tutorías por televisión. Casi me río cuando leí la noticia.

Pasando por alto el "mar de errores" que contienen los programas y que será publicitado por la agencia Ballorí Ferré (la misma que se encargó de la propaganda para el gasoducto); ignorando voluntariamente y con mucho trabajo que el proyecto está matizado por la politiquería (no quieren que se use el color rojo en ningún programa); e llegado a la conclusión que esto será un proyecto natimuerto.

Para comenzar las tutorías van dirigidas a los estudiantes de escuelas intermedias y superiores. Los mismos que están dejando la escuela en masa para comprar sus certificados de cuarto año en tres meses en los centros de graduación acelerada que salen por ahí. A los estudiantes de hoy lo menos que le interesa es ver un programa de televisión.

Y ahora que menciono televisión ahí veo la otra cosa que está mal con esto. Antes las tutorías se hacían en las escuelas, maestros eran los encargados de dar esas tutorías para ayudar a los estudiantes. Ahora esos maestros no tendrán ese ingreso extra y los estudiantes se les ofrece el un programa de televisión en el cual la "tutoría" es grabada. No pueden hacerle preguntas al televisor ni aclarar con el "maestro" en el programa sus dudas. Y lo más estúpido de este programa es que LO VAN A TRANSMITIR POR EL CANAL 6. OK creo que no lo dije claro, LO VAN A TRANSMITIR POR EL CANAL QUE CASI NADIE VE EN ESTA ISLA POR TENER UNA PROGRAMACIÓN TAN ABURRIDA QUE HASTA VER LA CÁMARA QUE VENDE ES MÁS ENTRETENIDO.

Los muchacho l que quieren ver por televisión es MTV, y si no ven la TV se meten a la internet. ¡En qué diablos estaba pensando el "genio" que salión con la idea de hacer tutorías por televisión. Alguien tuvo un "brain fart" y sin pensarlo ni más y con la idea de darle dinero a una agencia de publicidad se pusieron manos a la obra.

Lo único bueno de esto es que antes cuando los estudiantes fallaban le echaban la culpa a los maestros, ahora podemos de nuevo echarle al culpa a la televisión.

Fuente

mar de errores en tutorías televisadas - El Nuevo Día

Los maestros somos rehenes

2011-09-24T08:04:00.000-07:00

La Ley No Child Left Behind con su énfasis desmedido en la creación y aplicación de pruebas estandariadas ha creado una cultura de miedo que ha llevado a muchos maestros a modificar currículos para enseñar a los estudiantes a tomar pruebas en vez de aprender. Actualmente en Puerto Rico ya se ha dado por sentado que el mes de abril es el mes de las Pruebas Puertorriqueñas y durante la mayor parte de ese mes se dedica tiempo a preparar a los estudiantes para las pruebas en vez de enseñarles material académico. Los maestros nos hemos visto obligados por el propio Departamento de Educación a crear tomadores de pruebas en vez de ciudadanos con conocimiento.

El presidente Barack Obama al parecer ha escuchado la voz de la razón y dice:

En un evento en la Casa Blanca, Obama oficializó su decisión de flexibilizar por la vía administrativa la reforma educativa federal -conocida como la ley “Que Ningún Niño Quede Rezagado” (NCLB, por sus siglas en inglés), por entender que ha convertido a los maestros en rehenes de las pruebas de aprovechamiento académico. [...]

“La ley tiene serias fallas. Con demasiada frecuencia, los maestros son obligados a enseñar de acuerdo al examen (de aprovechamiento académico)”,

Acto seguido se propusieron varias medidas para remediar la situación entre éstas la implementación de las escuelas "Charter". Ahí hay que tener cuidado pues estudios demuestran que las charter no han demostrado ser tan efectivas en la mejora de el aprendizaje de estudiantes.

Los maestros seguimos siendo rehenes de un sistema que nos trata como peones en un tablero de ajedrez. Mientras sea la política la que determine el rumbo educativo del país estaremos a merced de los jugadores que manejan el sistema y experimentan con nuevas estrategias perjudicando a todos bajo sus pies.

Estas palabras deberían ponerse en práctica:

El presidente del Comité de Educación de la Cámara de Representantes, el republicano John Kline, sostuvo que “las escuelas necesitan más libertad y menos control federal”.

Amén...

Fuente

Libertad en las jurisdicciones para tratar la educación - El Nuevo Día

Los estudiantes necesitan jugar

2011-09-13T11:32:00.000-07:00

Jugar es tan necesario para un estudiante como el tomar clases. Cuando yo estaba en la escuela estudiando (ahora estoy enseñando) mi parte favorita del día era el recreo. Salir a jugar con mis amiguitos en el patio era una experiencia divertida. El recreo es parte del aprendizaje pues cuando juegan los estudiantes desarrollan otras habilidades que los ayudan a desenvolverse mejor socialmente.

Según dicen los que han estudiado el asunto juego ayuda a los estudiantes:

1. Desarrolla su cognición. El aumento de sangre que sube al cerebor producto del juego físico activo aumenta la oxigenación y un cerebro bien oxigenado piensa mejor.

2. Desarrolla su físico. Tenemos una epidemia de sobrepeso en las escuelas y es debido a que muchos niños ya no juegan en sus barrios porque prefieren estar sentado frente a un televisor jugando.

3. Desarrolla su creatividad. Un estudio halló que en comparación con los estudiante de hace unos 40 años atrás los de hoy son menos creativos y se correlaciona esto con la disminución de actividad física en las escuelas.

4. Mejorar el desempeño académico. En las escuelas de Finlandia el recreo promedio dura unos 75 minutos. Ese país constantemente ha obtenido excelentes resultados en pruebas académicas internacionales porque fomentan una cultura de apendizaje basada en la profesionalización y no en pruebas estandarizadas.

Fuente

Children Need Time To Play! | Care2 Causes

¿Quién hizo la asignación...?

2011-09-07T03:19:00.000-07:00

El Departamento de Educación me exige que como parte de las evaluaciones dé asignaciones. Antes de que ese requerimiento fuese algo formal yo daba asignaciones pero no era algo demasiado. Ahora hay que dar una x cantidad por punto y todo eso.

Las asignaciones son buenas siempre y cuando sea el estudiante el que las haga. El mayor peso de las evaluaciones cae en el trabajo hecho en el salón de clases porque estoy consciente de que muchas veces los padres son los que hacen las asignaciones de sus hijos. Una madre o padre que le hace la asignación al hijo es irresponsable y no sabe el daño qe le hace a su hijo. Se supone que criemos para que los hijos aprendan a independizarse y aprender a vivir. Sin embargo lo que estamos viendo son padres que a cada momento intervienen en los trabajos de sus hijos, incluyendo proyectos y nos los dejan equivocarse. Equivocarse es parte del aprendizaje pero muchos padres creen que sacar unos puntos menos afectará a sus hijos adversamente y quieren evitarles el "dolor".

Lo verdaderamente penoso de esto es que luego vemos a esos hijos creciendo sin habilidades. Se vuelven seres dependientes, sin iniciativa. Cada vez que van a hacer algo miran a papi o a mami para que los ayude. Estos niños crecen a la sombra de unos padres que les hicieron un daño al no permitirles aprender de verdad. En un futuro son los hijos que cuando se casan llaman a sus padres al menor problema y cuando no aguantan regresan a la casa para que papi y mami los ayude a vivir su vida.

Hacerle las asignaciones a los hijos no es ayudarlos, es fomentar la vagancia, la dependencia y la irresponsabilidad. Críemos hijos responsables para arreglar este país.

Fuente

Living with children by John Rosemond: How hands-on parents will raise dependent dependents

Pararon el Reglamento de Evaluación

2011-09-06T13:38:00.000-07:00

El Departamento de Educación, en su afán por conseguir más fondos federales y hacer las cosas de manera antidemocrática ha tenido que recapacitar. Ahora sucede que luego que habían implementado el abusivo reglamento de evaluación tienen que revisarlo así que le pidieron al Departamento de Educación Federal un tiempito en lo que lo revisan.

Si hubiesen tomado en cuenta a los maestros a la hora de evaluarlos tal vez no estarían pasando por este rollo. Esto es lo que pasa cuando se improvisa y se copian ideas de otro lugares sin tomar en cuenta todos los componentes del Sistema Educativo público de Puerto Rico.

Dice la noticia:

Pide tiempo Educación

El Departamento de Educación (DE) pidió a su homólogo federal una dispensa para así trabajar con más detenimiento el proceso de evaluación de maestros y directores que forma parte de la transformación de las escuelas en plan de mejoramiento que se proponía comenzar en agosto, según consta en cartas obtenidas por este rotativo.

La petición contrasta con la urgencia que el DE aseguró tenía para comenzar con el modelo de transformación y crear reglamentos para la evaluación de maestros y directores.

Las cartas firmadas por el gobernador Luis Fortuño que acompañaron la radicación de esos reglamentos en el Departamento de Estado indicaban que “su vigencia inmediata es necesaria para que el DE pueda cumplir con los requisitos de una propuesta sometida al Departamento de Educación de los Estados Unidos para participar del School Improvement Grant (SIG)”.

“A través de dicho programa, el DE podría recibir fondos federales ascendentes a sobre $170 millones en tres años para ser invertidos en las escuelas que persistentemente han demostrado tener el aprovechamiento académico más bajo de todas las escuelas de nuestro sistema de educación pública”, agrega la carta. ... Vea el resto en El Nuevo Día

Mi pregunta ahora es si este reglamenteo está en revisión, ¿continuarán las visitas de los escuadrones de supervisión que entran a las escuelas? Entiendo que no debería ser porque verdaderamente estarían violando la ley, su propia ley. Aunque el Departamaento de Educación no ha sido una organización muy obediente a las leyes que digamos.

Leyes Relacionadas a la Educación en Puerto Rico

2011-08-24T17:04:00.000-07:00

Los maestros trabajamos en un sitema regulado por muchas leyes. Es bueno conocerlas. Aquí les dejo una presentación hecha por el Lic. Edwin Ramos Rivera

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Sigue creciendo la lista de estados que hacen trampa en pruebas estandarizadas

2011-08-20T14:14:00.000-07:00

Para los que confían en las pruebas estandarizadas y quieren medirse comparándose con los estados de EEUU y distritos que han logrado resultados "positivos" mire más cerca, están haciendo trampa.

Un reciente sondeo halló que en 30 de los 50 estados de EEUU se han hallado irregularidades (trampas) en las pruebas estandarizadas. Aquí en Puerto Rico parece que somos bien honesto y por eso salimos tan mal todo el tiempo.

Expertos en la educacón están pidiendo que se abandone el modelo de probar el desempaño estudiantil con pruebas estandarizadas pues lo que se ha visto es que por la presión que ejerce solo fomenta una cultura de hacer trampas para salir bien. Aquí seguimos creyendo en la Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico y seguiremos administrándolas hasta que demos con la frente en la laja.

Estoy siguiendo esta tendencia del hallazgo de trampas en las pruebas y hasta ahora un 60% de los estados de EEUU están haciendo trampa para salir bien en las pruebas. Creo que los expertos tienen razón, hay que cambiar el modelo o la próxima vez veremos una mayor cantidad de estados y distritos trampeando pruebas para salir bien.

Bueno los dejo con la lsita de estados tramposos que de seguro crecerá el año que viene si se sigue insistiendo en probar el desempeño de los estudiantes y castigando en base a ellos a los maestros con pruebas estandarizadas:

Arizona, California, Colorado, Connecticut, District of Columbia, Florida, Georgia, Illinois, Indiana, Louisiana, Maine, Maryland,  Massachusetts, Michigan, Minnesota,  Missouri, Mississippi, Nevada, New Jersey, New York, North Carolina,  Ohio, Oklahoma, Oregon , Pennsylvania, Rhode Island, South Carolina,  Tennessee, Texas, Virginia, Washington...continuará

Pie forza´o pa esta prueba.

Public School Cheating Confirmed In 30 States | Care2 Causes

"Logros" de las pruebas estandarizadas en EEUU

2011-08-01T13:12:00.000-07:00

Las pruebas estandarizadas que el Departamento de Educación local y otros en los EEUU adminsitran han fomentado un clima de corrupción institucionalizada.

De acuerdo a los hallazgos de un estudio que se realizó en los EEUU se halló que como resultado de la administración forzada de pruebas estandarizadas:

1. Los adultos son los más propensos a hacer trampa.

2. Administradores de escuelas sacaban a estudiantes que podían tener bajo desempeño durante las pruebas para lograr mejores resultados.

3. Se modificaron currículos no para enseñar nuevo material o probar nuevas estrategias sino para preparar a los estudiantes para las pruebas.

4. Se tomaba del tiempo lectivo para prepararse para las pruebas cortando muco material de aprendizaje.

5. A causa de los anterior muchos maestros han dejado el sistema por la desilusión.

Ya los escándalos por trampas en las pruebas estandarizadas han afectado escuelas de Atlanta y otros estados. No dudo que en Puerto Rico se esté dando un clima similar donde los componentes administrativos se confabulan para arreglar resultados y salir bien en las pruebas.

Si algo ha logrado la implementación forzosa de pruebas estandarizadas es fomentr una cultura de deshonestidad.

Fuente

Harvard Education Letter

Cómo mejorar el sistema educativo

2011-06-01T11:51:00.000-07:00

Un recente estudio realizado por el Centro Nacional para la Educación y la Economía (NCEE por sus síglas en inglés) halló que para mejorar la calidad de la enseñanza hace falta imitar la forma en que países con sistemas educativos más eficientes que EEUU manejan sus sistemas. Paises como Canada, Finlandia y China tienen una forma de preparar y tratar a sus maestros que ha logrado que tengan los mejoreses sistemas educativos del mundo.

El estudio halló:
1. Es necesario preparar mejor a los maestros.
2. La autonomía para que puedan innovar en lso salones es clave para un mejor desempeño.
3. Que el 90% de los cursos que toman para prepararse en su especialidad sean en la materia que van a enseñar.
4. Los maestros nuevos deben ser asignados a maestros mentores durante el primer año.
5. Los países con mejores sistemas académicos confían en sus maestros y no los someten a evaluaciones meramente cuantitavivas.

Fuente:
Is the U.S. doing teacher reform all wrong? - Ezra Klein - The Washington Post

La autonomía es clave para mejorar la educación

2011-04-28T16:16:00.000-07:00

Aquí en Puerto Rico se pretende enmarcar a los maestros en un molde pedagógico. Se pretende que hagamos lo que nos digan desde las oficinas centrales del Departamento de Educación. Que planifiquemos de acuerdo a sus guías y enseñemos de la manera que ellos quieren.

El estado tiene ciertamente un rol en el proceso educativo pero no debe ser el de planificador. Pretender meter en un molde a todos los maestros es cortar la creatividad y un maestro que no puede ejercer su creatividad transmitirá el estancamiento creativo a sus estudiantes.

Fue con agrado que leí que en Finlandia, uno de los países cuyo sistema educativo es altamente efectivo, tiene entre sus componentes esenciales el permitirle a los maestros libertad a la hora de hacer sus clases. Se les da autonomía docente.

Aquí la tenemos en los papeles de la Ley 149 pero a la hora de la práctica no se le permite a los maestros ejercerla en realidad. Si se nos permitiera más autonomía y se relajaran más las exigencias en hacer largos planes que en poco aportan al aprendizaje de los estudiantes tal vez veamos resultados. Mientras tanto sigamos en el molde cuadrado esperando que los estudiantes salgan circulares.

Otras cosas que podemos aprender del modelo educativo finlandés:

El kindergarden es un lugar para "aprender a aprender". No se formaliza la educación.

El sistema educativo está descentralizado.

A los maestros se les paga el almuerzo.

Early education's top model: Finland - The Globe and Mail

Pedagogía de Confucio

2011-04-26T03:17:00.001-07:00

"Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí."

CONFUCIO

Un buen sistema educativo incorpora distintos elementos para lograr que el contenido a ser enseñado llegue al estudiante. Escoger la metodología correcta es clave.
Sent from my BlackBerry® smartphone from Centennial.

¿Ayuda en algo las asignaciones?

2011-04-20T12:35:00.000-07:00

Hace un tiempo me preguntaba si las asignaciones escolares ayudan en algo a los estudiantes. El propósito de la enseñanza es que el estudante aprenda y aplique ese conocimiento pero a la hora de dar asignaciones no me explico que es lo que se logra aparte de hacer que el estudiante se dedique a hacer trabajo de la escuela en la casa. Muchas veces los padres son los que hacen las asignaciones de los hijos y el aprendizaje o práctica no se da.

Por allá en Inglaterra se ha estado estudiando el impacto que tienen las asignaciones en los estudiantes y se ha hallado que en realidad no aportan mucho al bienestar de éstos. En resumen se halló

En general las asignaciones provocan una sensación de malestar en los estudiantes. NO se puede aprender cuando no se siente bien.

Las asignaciones pueden causar fricciónes entre padres y estudiatnes cuando los padres le exigen a sus hijos y les ponen presión.

Las asignaciones solo contribuyen a una mejoría en el desempeño en clases cuando se dan en cantidades moderadas. Nada de asignaciones largas.

Las mejores asignaciones son las que le piden al estudiante prepararse de antemano para un material que será discutido en clase. Las asignaciones que menos contribuyen a mejorar en el ambiente son las que se dan para terminar trabajo que no se completó en la clase.

No existe una correlación probada entre el hacer asignaciones y una mejoría en el desempeño en pruebas y exámenes.

Fuente:

Homework for primary pupils 'should be scrapped' - Times Online

6 claves para ser un maestro exitoso

2011-04-16T11:38:00.000-07:00

Cada profesión tiene sus "trucos", o esas cosas que le llamamos a las estrategias que ayudan a los que salen bien hacer las cosas más fácil para ellos obteniendo resultados favorables. El magisterios tiene sus trucos también. Si eres maestr@ considera estas claves para que hagas tu trabajao más llevadero.

¿Como lograr ser exitoso en la profesión del magisterio?

1. Tenga un buen sentido el humor. El tener un buen sentido del humor ayuda a aliviar el estrés y a manejar de mejor manera situaciones tensas.

2. Tenga una actitud positiva. Nada mejor que tener una buna actitud para afrontar las cosas difíciles. Vea el aldo positivo de las cosas y luego trabaje con el lado difícil.

3. Eleve sus expectativas. Espere mucho de su trabajo. Si usted espera cosas buenas se esforzará por conseguirlas pero si piensa que no logrará mucho pues no será mucho lo que logrará.

4. Sea consistente. Los estudiatnes deben ver que usted sabe lo que está haciendo y saber que esperar de usted. NO baje la guardia.

5. Sea just@. Trate a todos los estudiates de manera igual. nada daña más la imagen de un maestro que ser visto por sus estudiantes como una persona que favorece a unos y a otros no.

6. Sea flexible. Es necesario tener consistencia y ser constante en lo que a disciplina requiere pero de vez en cuando hay que ser flexible dependiendo de las circunstancias.

Fuente:

Top Six Keys to Being a Successful Teacher

Blogalaxia Tags: maestros, maestras, ambiente de trabajo,

Comunicándose con los padres

2011-04-15T05:43:00.000-07:00

En esta era moderna haría sentido el usar la internet para comunicarse con los padres de los estudiantes. Es una buena idea hacer una lista de las direcciones de email de los padres para que cuando necesite comunicarles algo lo haga inmediatamente y así se asegura que el mensaje llegue. A mi me ha pasado que cuando envío una carta con un estudiante "se pierde". El próximo año haré esa lista al comienzo de curso.

Fuente para la idea:

Keep In Touch With Parents the Easy Way - WeAreTeachers

Como actuar en una situación de confrontación escolar

2011-04-13T05:00:00.000-07:00

En algún moemento en nuestra vida pedagógica nos enfrentaremos a un estudiante que simplemente quiere retar la autoridad. En algunos casos es posible que esto sea una conducta pasajera o reflejo de una condición conocida como sindrome (o trastorno) oposicional desafiante. Sea cual sea la causa en el momento en que se presenta una situación de confrontación hay que seguir unos pasos para ayudar que la situación termine de la mejor manera posible y no se interrumpa el proceso de enseñaza- aprendizaje.

¿Que hacer ante una situación de desafío en el salón de clases?

1. Mantenga la calma. Es más fácil decirlo que hacerlo pero entre más calmado se muestre usted menos animado se sentirá el estudiante retante. A veces algunos estudiantes retan solo para lograr sacar una reacción del maestr@. Si usted no le dá lo que quiere la conducta se "apagará". Cuente hasta tres antes de decir algo para evitar reaccionar de manera erronea.

2. No alce la voz ni grite. Nuevamente es necesario mantener un tono calmado que le demuestre al estudiante retante que usted no ha cedido ante su tentación. Cuente hasta tres antes de decir algo y si es necesario hasta cinco. Personalmente yo me pregunto primero "porqué esta actuando así" antes de responder. Entonces busca la manera más adecuada para responder.

3. No busque apoyo de los otros estudiantes. Si un estudiante actua de cierta manera y otro quiere "ayudar" calmadamente pídale que no lo haga. Un estudiante retante que se siente acorralado recurrirá a provocaciones más fuerte si siente que tiene a todos en contra.

4. Hable en privado con el/la estudiante. Si necesita decirle algo al momento llamelo al pasillo y pregúntele si se siente bien. Si el estudiante no responde entonces refiéralo a la persona correspondiente en la escuela. Tal vez el "tiempo afuera" loger calmarlo un poco.

5. Llame al director/a escolar si la situación está fuera de control. Si la situación es severa y está entorpeciendo el proceso educativo entonces es hora de llamar a la "autoridad" escolar. Si ha tratado todo y no ve avance entonces refiera a la persona adecuada para tratar los problemas de conducta en la escuela.

6. Registre por escrito el incidente y envíelo a la oficina o manténgalo en record. Es probable que en una ocasión futura necesite tener la referencia de incidentes para poder tomar una acción adecuada.

7. Avísele a los padres. Entre más temprano se envuelva a los padres en el asunto mejores son las probabilidades de ayudar al estudiante a mejorar su conducta.

8. Haga un plan de modificación de conducta. Esto se hace junto a los padres y otro personal de la escuela. Es un plan dirigido a ayudar al estudiante a reconocer que hizo mal y arreglarlo.

9. A veces es mejor hablar luego. Hay momentos en que la situación está demasiado caldeada y los ánimos muy alterados como para tratar de hablar. En esos momentos es mejor esperar a un momento oportuno.

10. Recuerde que cada estudiante es un individuo. Lo que le funcionó con algún estudiante en algún momento no necesariamente le hará efecto a otro.

11. No provoque al estudiante. Nunca digas "a que no te atreves..." Eso es precisamente lo que busca y si se le permite hacer algo por que el maestro "le dio permiso" créame que será bien difícil lograr modificar la conducta en ocasiones futuras.

Fuente:

Confrontational Students - How to Deal With Confrontational Students

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10 errores que cometemos los maestros

2011-04-12T13:39:00.001-07:00

Sea usted un maestro nuevo o veterano no está exento de cometer errores. En la vida se aprende de los errores pero si se puede aprender de los errores de otros es mejor.

Los 10 errores que cometemos los maestros:

1. Evitar sonreir. Aunque no se puede ser serio todo el tiempo no es algo malo el sonreir de vez en cuando.

2. Hacerse amigo de los estudiantes. La relación estudiante maestro debe distinguirse por mantener distancia. Hacerse amigo de un estudiante es darle confianza y no todos tienen la madurez para comprender que es amistad y que un gesto de ayuda. Hacerse "amigo" de un estudiante abre tambien la puerta a que otros se sientan relegados.

3. Detener la clase para regañar por infracciones sin importancia. Hay conductas que ocurren a diario en el salón. Algunas causan una interrupción del proceso y esas son las que en realidad hay que trabajar.

4. Humillar al estudiante para que se "comporte". Humillar a un estudiante le daña la autoestima y fomentará un clima de resentimiento que no aportará en nada al aprendizaje.

5. Gritar. En el momento que se grita se perdió el control.

6. Permitir que los estudiantes controlen la clase. No es que no les permita participar y sugerir pero permitirles hacer y decidir que hacer en materia a evaluaciones y formato de clase no es recomendable.

7. Tratar a los estudiantes preferencialmente. Mostrar favoritismos o prejuicios es algo terrible que creará un ambiente cargado.

8. Ser extremadamente estricto. Es bueno tener reglas pero eso no quiere decir que de vez en cuando se permita una excepción por circunstancias excepcionales.

9. Hablar mal de otros maestros. No promueva la falta de respeto al hablar de un colega. Resérvese las críticas y piense como se sentiría usted si le hicieran eso.

10. Ser inconsistente en las evaluaciones. Si usted pone una fecha para entregar un trabajo el que lo entregue tarde se le debe descontar.
¿Que otros errores cree usted que se cometen en la sala de clases?
Fuente:
Top 10 Worst Things a Teacher Can Do
http://712educators.about.com/od/teachingstrategies/tp/worstactions.htm

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Los siete principios de una enseñanza efectiva

2011-04-09T07:25:00.000-07:00

Gracias al profesor bloguero Digizen aprendí algo nuevo. A continuación parte de un artículo publicado por el profesor en su blog:

La enseñanza efectiva debe incluir estas prácticas:

1. Facilitar la cooperación y colaboración entre los estudiantes- la enseñanza debe ser colaborativa, en vez de limitarse a la transmisión de información por parte del instructor.

2. Promover el aprendizaje activo- el estudiante debe ser un ente activo en el proceso de aprendizaje, no meramente un receptor de información.

3. Ofrecer respuestas oportunas y retroalimentación efectiva- las respuestas del instructor deben ser rápidas, efectivas y constructivas.

4. Completar las tareas a tiempo- todas las tareas deben completarse según pautado al inicio del curso.

5. Tener expectativas altas- los cursos deben tener estándares altos y deben tener como meta maximizar el aprendizaje de los estudiantes.

6. Incorporar diversos estilos de aprendizaje- los cursos deben considerar que los estudiantes difieren en sus estilos de aprendizaje.

7. Facilitar la interacción entre los estudiantes y el instructor- la interacción entre el estudiante y el instructor debe ser frecuente y debe llevarse a cabo con confianza y cordialidad.

Les invito a leer el artículo completo siguiendo el enlace abajo pues es muy instructivo.

Fuente:

La realidad del aprendizaje virtual | DigiZen: Un blogfesor aprendiendo

Michelle Rhee logró excelentes resultados en pruebas estandarizadas... haciendo trampa

2011-03-29T16:08:00.000-07:00

Por ahí vienen las pruebas puertorriqueñas de aprovechamiento académico y con ellas la amenaza de que se usarán para incentivar maestr@s y penalizarlos en base a sus resultados. El modelo de pruebas estandarizdas viene desde los amos del norte en EEUU que han querido aplicar metodología evaluativa de industrias a la educación. La verdad es que desde que el nefasto George Bush implantó la política de amarrar las condiciones de empleo a los resultados de pruebas hechas por gente que no enseñan en los salones de clase la cosa ha ido de mal en peor y los maestros han llevado la peor parte.

Allá en los EEUU tienen a una señora conocida como Michelle Rhee que por un tiempo sirvió de ícono para los que creen en que las pruebas estandarizadas son lo mejor. Este señora fue directora del distrito educativo de Washington DC (allá le dicen "canciller") y durante su incumbencia los maestros fueron sometidos a la tortuosa máquina de pruebas estandarizadas. Michelle se hizo famosa por lograr que los sindicatos de maestros de allá le permitieran ceder derechos a cambio de usar las pruebas estandarizdas como método para evaluar el desempeño de los maestros. Muchos maestros y directores fueron botados y los sindicatos... esos se quedaron callados pues sus cuotas quedaron intactas.

Luego de botar a un montón de maestros esta señora se ufanó y Barack Obama la elogió porque las demás escuelas demostraron una marcada mejoría en el desempeño de las pruebas estandarizadas. ¡Ah! Ahí estaba el milagro. Hacia falta una persona que se pusiera fuerte y botara a esos maestros "imcompetentes" cuyos estudiantes fracasaron en las pruebas. ¡Que mucha gente botó esa señora! ¡Que mucho la alabaron! ¡Como quieren imitarla en Puerto Rico! Le dedicaron portadas de revista y los colmillús de la priuvatización que quieren poner escuelas charter como se monta un Walmart la alababan.

¿Adivine que pasó?

Una de las escuelas que esta señora usaba como modelo para validar su métodos fue cogida en pifia. Los cogieron haciendo trampa. Pero ya Michelle Rhee está fuera del distrito y mientras ella estuvo el director y docentes del plantel recibieron jugosos bonos de productividad de hasta $10,000. Ahora que se halló que la escuela modelo de Rhee estuvo haciendo trampa, ¿que harán? ¿Todavía es válido y "necesario" el implantar las pruebas estandarizadas.

Acá en Puerto Rico nuestro Secretario quiere proyectar una imagen de hombre duro y ya viene amenazando que las pruebas serán utilizadas para evaluar el desempeño de los maestros. En la escuela Crosby S. Noyes de Washington DC, la escuela más alabada por Michelle Rhee y usaba como ejemplo para las demás se halló que las pruebas estaban muy corregidas. Habían demasiados borrones y los resultados tan alabados resultaron ser un espejismo, una fachada de efectividad motivada por el miedo y la avaricia de poder ganar un bono monetario. ¿Como saldrán las escuelas en Puerto Rico? ¿Serán válidos esos resultados?

Eso es lo que pasa cuando se copian de modelos importados y no se es original. A ver cuantas escuelas salen con resultados excelentes. Que verifiquen a ver cuantos borrones y correciones hay...

Vea también:

El reportaje investigativo con los hallazgos de las trampas: When standardized test scores soared in D.C., were the gains real? - USA Today

Fuente:

Michelle Rhee's Cheating Scandal: Diane Ravitch Blasts Education Reform Star - The Daily Beast

Blogalaxia Tags: Michelle Rhee, escuela charter, Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico, pruebas estandarizadas, EEUU, Jesús Rivera Sánchez

A rescatar desertores escolares

2011-03-21T15:42:00.000-07:00

La desercion escolar tiene muchas causas. Entre las princpales está el que actualmente el programa educativo está diseñado para fomentar solamente el área académica intelectual de los estudiantes y si alguien se ha leído la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner sabrá que hay otras formas de enseñar y ayudar a los estudiantes a desarrollarse.

Un representante desarrolló un proyecto de ley para ayudar con el problema:

Medida: P C3251
Radicada: 3/16/2011
Título: Para crear el “Programa Especial de Servicios para Identificar y Reintegrar al Desertor Escolar”, el cual estará adscrito al Departamento de Educación de Puerto Rico y cuyo fin primario será el garantizar una herramienta legal específica para atajar el alarmante problema de la deserción escolar, así como establecer la más efectiva cooperación y coordinación a través de acuerdos interagenciales y con grupos comunitarios, académicos, universidades, profesionales y de base de fe a dichos fines.

Autor(es): Rodríguez González, Pedro A./

Si es cuestión de identificar al desertor solamente con mirar los que no están en la escuela ya se sabe quienes son.

Reintegrár es otra cosa. Creo que ese programa necesita tener una división de investigación que ausculte el porqué los estudiantes deciden irse de las escuelas y diseñar un currículo y escuelas dirigidos a atraerlos y retenerlos.

Fuente:
CAMARA DE REPRESENTANTES

El Primer Maestro

2011-03-19T18:56:00.000-07:00

¿Quien fue el primer maestro en la humanidad?

A veces me pregunto quién fue la primera persona que tomó de su tiempo para ayudar a otra a aprender algo. La esencia de ensañar está en ayudar. Ayudar es cooperar en la evolución de la raza humana.

Entonces luego de un rato pensando llegué a la conclusión de que el primer maestro tuvo que haber sido un padre. Un padre que le enseñó a su hijo a hacer las cosas como él las hacía. La primera maestra tuvo que haber sido una madre que le enseñó a su hija a hacer las cosas correctamente. La primera escuela fue un hogar en donde la familia
aprendía como hacer las cosas en conjunto para lograr algo.

Ser maestro es continuar la labor de ese primer padre y esa primera madre que le enseñaron a sus hijos a valerse por sí mismos. Ser maestro es como ser un padre y para los que tenemos hijos entendemos que es algo muy importante cuando tomamos de nuestro tiempo para enseñarlos. Los estudiantes son como nuestros hijos e hijas a las cuales ayudamos a progresar y continuar con el progreso para sostener la próxima generación.

Me siento orgulloso de ser un maestro pues entiendo también que fue la primera profesión en la tierra.

Blogalaxia Tags: maestro, maestra, estudiantes, hogar, escuela,

¿Porqué se comporta así?

2011-03-16T14:04:00.000-07:00

Una de las cosas que más compleja se me hizo cuado comencé a enseñar fue el manejo de grupo. Al principio fue difícil. Aún día sigo aprendiendo pero una de las cosa que más me ha ayudado a superar las situaciones de mal comportamiento en el salón ha sido el tener una actitud de curiosidad ante la conducta.

Me explico. Cuando yo veo a un estudiante que se comporta de cierta manera indebida me preguntó "¿Porqué lo hace? Me he programado para hacer eso y así evitar reaccionar ante la conducta. Reaccionar ocurre cuando lo primero que se hace es decirle al estudiantes que deje de hacer lo que sea que esté haciendo y/o cuando se le regaña sin primero haber determinado el origen o causa de su conducta. Claro, hay ocasiones en las que se tiene que llamar la atención pero lo primero que se debe hacer es preguntarse el porqué.

¿Porqué...

...no se está quiet@ en la silla?
Los pupitres escolares son duros e incómodos. Una maestra que conozco permite que los estudiantes traigan cojines de sus casas para colocarlos bajo los asientos.

Es probable que el estudiantes tenga incomodidad física como calor o frío.

Si después de remediar en la manera que pueda las condiciones ambientales considere entonces buscar si es que el estudiante necesita ayuda a otro nivel como con la trabajadora u orientadora de la escuela. A la hora de referir es necesario de hberse asegurado de haber buscado todas las soluciones posibles y disponibles.

... ha cambiado su comportamiento habitual súbitamente?
Un estudiante que normamlmente es callado y de repente se vuelve hablador. Una estudiante que normalmente es habladora y de repente se vuelva callada. Un estudiante tranquilo que de repente comienza a comportarse inadecuadamente. Los cambios súbitos en comportamiento a veces pueden deberse a factores externos como cambios en el hogar. Cambios en el hogar pueden ir desde una mudanza hasta un divorcio hasta la llegada de un nuevo miembro como un bebé. Pero dicen que si escuchamos galopar esperemos caballos no zebras puede ser que sea algo también pasajero. Se deben tomar medidas en caso de cambios en comportamiento solo si es prolongado.

... habla con sus compañeros? Soy maestro de escuela elemental y en ese nivel hay que recordarles a los etudiantes que tienen que atender a la clase constantemente. Pero hay veces que me pregunto si la razón por la que están hablando es porque mi clase no les llama la atención. Si mi clase no les llama la atención entonces debo ver que puedo hacer para llamar su atención. ¿Debo cambiar la estrategia de enseñanza? ¿Me estoy volviendo rutinario?

Si despué de haber hecho un examen concienzudo de mi estrategia y haber hecho lo posible por mejorar entonces es que debo atribuirle a la falta de interés el constante parloteo de/la estudiante.

Hay que tomar en cuenta también que factores como la personalidad del estudiante influyen en su comportamiento. NO todos los estudiantes son iguales y en eso consiste el arte de manejar un grupo, en lograr que esa diversidad de personalidades funcione dentro del salón y aprenda.

Hay otros "porqués" que se determinana de acuerdo a las circunstancias y situación particular del salón, escuela y momento. La idea es que primero nos preguntemos antes de actuar. Ayuda mucho es pensar bien para poder tomar la acción correcta.

Blogalaxia Tags: manejo de grupo, salón, estudiantes, maestros, comportamiento

Por ahí viene un aumento... de estudiantes por salón

2011-03-11T17:08:00.000-08:00

En esta islita que solo tiene ojos para el norte copiamos todo lo que se haga en el continente de EEUU sea bueno o malo. Lamentablemente al aplicar cosas de allá acá hemos perdido mucho de nuestra identidad. El sistema educativo de nuestra isla se ha visto malamente afectado por tener como molde las teorías y metodologías que se usan en los EEUU. Al quere usar la misma ropa y caminar de la misma manera que nuestros vecinos del norte no solo hacemos el ridículo sino que nos hacemos daño.

Recientemente se ha estado hablando de que la situación económica en los EEUU ha forzado cambiós en muchas estructuras de gobierno. Agencias se han reducido y presupuestos se han cortado. Lamentablemente cuando se quiere cortar los que están arriba cortan de lo que está "abajo" y se manteine las estructuras burocráticas pero los servicios esenciales se echan a perder por la reducción de recursos.

Preciusamente en los EEUU ha habido un movimiento de reestructuración del sistema educativo que consiste básicamente en culpar a los maestros de todo l malo que pase para así justificar despidos masivos. Despedir maetros implica que habrán más estudiantes para los maestros que restan. Si se dijera que eso ayuda en algo pero numerosos estudios han hallado que entre más pequeño es un grupo de estudiantes más eficiente puede hacer el maestro su trabajo (Alan Krueger et al 2003). Pero nada de eso importa cuando se ve al sistema educativo a través del lente economicista. Cuando se ven las escuelas como fábricas se tratarán como fábricas y a los maestros como empelados de línea.

La ola de reduccionismo en los planteles viene por ahí y ya mismo vendrán con los mismo argumentos usados allá para justificar la reducción irracional de maestros con el consecuente aumento de estudiantes y la degeneración enla calidad del aprendizaje. Dirán que es mejor un buen maestro con un grupo grande que varios "malos maestros" con grupos pequeños (y para determinar quien es "bueno" o "malo" usan pruebas estandarizadas injustas que no se adecuan a la realidad local). También dirán que hay menos estudiantes y que muchos se están yendo a otros lugares y por eso hay que reducir. Manipularan los números pero en la realidad se verá que los estudiantes se fueron... a otro salón con otros estudiantes engrosando la matrícula por grupo.

Ya han cerrado varias escuelas y están consolidando matrículas en algunos pueblos. Eso no se le da mucha publicidad en los medios pues mientras la noticia sea Ana Cacho y el senador pillo Hector Martínez lo que pase con los estudiantes no importa. A los padres tampoco les importa pues mientras haya quien le cuide sus hijos de 8-3 la cosa "está bien".

El aumento viene...

Fuente:

NYT: Class Sizes Rise as Budgets Are...

Ser antipedagógico

2011-02-28T16:23:00.000-08:00

Hace un tiempo atrás cuando estudiaba en la Universidad a la profesora que nos estaba dando la clase la fueron a supervisar. Recuerdo que un grupo de profesores observó la clase y al otro día nos repartieron unos cuestionarios para que evaluaramos a la profesora. Al otro día la profesora llegó a la clase y pidió hablar con el grupo. No quería dar la clase ese día. Nos comentó que leyó las evaluaciones de los estudiantes pero que una en particular le dolió porque la acusaron de ser "antipedagógica".

Una de mis definiciones preferidas del término pedagogía es la que la define como "el arte o ciencia de la enseñanza". El arte se define como toda aquella acción creativa que tiene como fin expresar un mensaje que apele a los sentidos. La ciencia es una disciplina que busca descubrir con el fin de aplicar ese descubrimiento en bien de los seres humanos. El artista tiene una licencia que le otorga su capacidad creativa. El científico tiene una autoridad que le da su experiencia y su curiosidad.

El maestro es tanto artista como científico. La sala de clases es el lienzo donde se plasma la obra creativa del maestro. En su rol como científico el maestro experimenta buscando la mejor manera de llevar el material para que los estudiantes aprendan. La pedagogía es un balance entre arte y ciencia cuyo fruto se da en el aprendizaje y aprovechamiento de los estudiantes.

Hay artistas buenos que han terminado mal cuando dejándose llevar por su licencia artistica cometen excesos hasta caer en el ridículo. Hay científicos buenos que han terminado mal cuando dejándose llevar por su experiencia formulan hipotesis que dan por ciertas y luego viene un científico más joven y lo desmiente. El maestro se vuelve antipedagógico cuando deja de sentir ese impulso por crear nuevas estrategias para enseñar y deja de experimentar con nuevas formas de enseñar.

El artista que deja de ser creativo pierde su público. El científico que deja de ser curioso pierde su audiencia. El maestro que se vuelve antipedagógico echa a perder un grupo que no aprenderá y probablemente creará un sentimiento de aversión hacia el aprendizaje fomentando el desgano y la apatía por las instituciones educativas.

Es muy importante que como maestros nos mantengamos tan creativos como el artista y tan curiosos como el científico para evitar caer en ser antipedagógicos.
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Evaluaciones a padres

2011-02-16T08:38:00.000-08:00

Por allá en el estado de Florida a alguien se le ocurrió darle a los maestros la tarea adicional de evaluar a los padres de los estudiantes. Para muchos eso sería un sueño cumplido para otros eso sería una tarea adicional que impondría una carga innecesaria sin fin práctico alguno.

La propuesta de ley asignaría calificaciones a padres basado en que tanto se envuelvan en el aprendizaje de sus hijos. Si a mi me lo permitieran comenzaría desde mañana. Lamentablemente la medida legislativa no pasaría de ser un assessment sin efecto pues no se establecen, recompensas ni deméritos efectivos.

Para que una ley así sea efectiva debe ir acompañada de sanciones y recompensas efectivas para que entonces los padres se animen a buscar sacar "buenas notas". Aquí en Puerto Rico podría ser efectivo el otorgar becas a estudiantes cuyos padres se vean envueltos y retirar incentivos en los programas de asistencia del gobierno para los que no.

Vamos a ver si a algún legislador de aquí se le ocurre la idea. Me gustaría añadir par de padres a mi roll book.

Fuente:
Should teachers grade parents? - The Week
http://mobile.theweek.com/article/index/211643/should-teachers-grade-parents
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Tomar un examen es la mejor forma de aprender

2011-01-22T13:25:00.000-08:00

En un estudio reciente se halló que las personas que toman un examen inmediatamente después de haber aprendido un nuevo concepto retienen mejor lo aprendido.

Para los maestros eso es una noticia alentadora y derrota las teorías de que "dar muchos exámenes" "agota" e impide el aprendizaje efectivo. Mucha gente en el campo de la educación entiende que se debe evaluar de maneras originales y creativas y eso es bueno pero es estudio halló que entre diversas formas de evaluar un material aprendido el exámen era la que más contribuía a ayudar a la retención.

De hecho el tomar un examen contribuyó más a la retención de material aprendido que la repetición, que es alabada por muchos como la mejor forma de aprendizaje.

Aunque toda forma de repaso es buena es alentador saber que los exámenes son las que más ayudan a los estudiantes. Voy a hacer unos cambios en mi currículo pronto.

Fuente:

Test-Taking Cements Knowledge Better Than Studying, Researchers Say - NYTimes.com

Blogalaxia Tags: examen, estudiar, aprendizaje

PODER 5: Tomar un examen es la mejor forma de aprender

Maestro demanda a Estado de Nueva York

2011-01-19T09:29:00.001-08:00

Un maestro de escuela superior en Nueva York está demandando por daños y perjuicios. Según el maestro el director de la escuela agravó su condición cardiaca al asignarle estudiantes de primer año. De acuerdo a la demanda los estudiantes de nuevo ingreso son más difíciles de controlar que los que ya están establecidos en la escuela y esto causó que el maestro sufriese un infarto tratando de controlarlos. El director conocía de la condición cardiaca del maestro.

Si la demanda progresa tendremos un caso histórico donde un maestro logrará responsabilizar directamente a un director por exponerlo a condiciones de trabajo adversas. Buena suerte al maestro.
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Esas malas notas, ¿de quién es la culpa?

2011-01-15T10:23:00.000-08:00

Hoy día cuando los estudiantes llegan a la casa con las notas lo primero que uno hace es ver como son y entonces alabar, regañar o investigar. Los tiempos han cambiado vea como era la cosa antes y como es ahora:

Esta clase es traída a ustedes por...

2011-01-15T04:00:00.000-08:00

1Allá en los EEUU específicamente en Los Angeles un distrito escolar se ha visto con poco dinero para sufragar costos operacionales y otros gastos. Para no continuar despidiendo personal a alguien se le ocurrió una idea, "qué tal si permitimos a negocios promocionarse dentro de las escuelas a cambio de un estipendio". Y así nació la escuela patrocinada por compañías privadas. En el parque de football hay un anunciante en la cancha de baloncesto hay otro y dentro de los pasillos verá uno que otro anuncio en las paredes, baños y prontamente en salones. Vaya manera de recaudar fondos.

Si me pregunta a mi no veo nada malo con que un negocio quiera apoyar una escuela a cambio de acceso a espacios para anunciarse en los predios si eso significa que el dinero se usará en los estudiantes. ¿Qué puede haber de malo en un inocente anuncio de una marca de zapatillas como Nike? Claro para anunciar a Nike no se podría hacer en las clases de Estudios Sociales en especial si se trata el tema de los derechos humanos. Se puede tratar el tema pero no mencionen como niños en China hacen las zapatillas y cobran unos 20 centavos por día para que entonces las vendan acá a cientos de dólares. Si se va a anunciar una famosa bebida gaseosa como la Coca Cola no se debe mencionar en la clase de salud el daño que causa la soda a los dientes y a la salud.

¿No hay nada de malo en que patrocinadores privados se anuncian en las escuelas verdad?

Fuente:

NYT: L.A. Schools Decide to Seek Co

Blogalaxia Tags: estudiantes anuncios escuela patrocinadores

¿Como tratan a los maestros los sistemas educativos exitosos?

2010-12-14T16:10:00.000-08:00

A la hora de buscar mejorar la calidad de la enseñanza el gobierno se ha enfocado en los maestros. Lamentablemente el enfoque ha ido dirigido a hacerlo responsable y culparlo eventualmente por todo lo malo que ocurra. Si miramos a otras partes del mundo donde los sistemas educativos demuestran ser eficientes veremos que hay algo que entre las cosas que los distingue está la forma en que tratan a sus maestros.

¿Como tratan a los maestros los mejores sistemas educativos del mundo?

1. Se le da énfasis al área de enseñanza del maestro cuando se les prepara en la universidad. Si es un maestro de matemáticas se les da énfasis en esa área y si es de otra materia se les da énfasis en esa. Es sencillo, si usted tiene a un maestro de español que como requisito tiene que tomar una clase de inglés conversasional (es cierto, en la UPR lo hacían), ¿qué está logrando? ¿no es mejor dedicar el tiempo de ese futuro maestro a que se especialise verdaderamente en su área? Lamentablemente aquí tenemos maestros que a la hora de la verdad se encuentran con que no dominan su area de enseñanza porque en la universidad les dieron tanta teoría y clases no relacionadas a su campo que en vez de prepararlos para ser maestros los enseñaron para otra cosa.

2. Programas de mentoría extendida. Cuando yo llegué al sistema de enseñanza me encontré que tenía que arreglármelas por mí mismo. Claro, las maestras de mi área me ayudaron pero hubiese sido mejor si me hubiesen asignado a un/a mentor. Muchos maestros nuevos no cuentan con las herramientas adecuadas para impartir su clase precisamente porque cuando llegan a la escuela es como aprender a nadar por primera vez sin haber tomado clases previas.

3. Programas de mejoramiento profesional extensivos. La educación de un maestro no termina cuando sale de la universidad es por eso que en los países con buenos sistemas educativos desarrollan sistemas de mejoramiento profesional que le imparten talleres y otras formas de mejoramiento a los maestros egresados. Eso es educación continua.

4. Darle parte en el desarrollo de un currículo. ¡Vaya! Mientras acá en Puerto Rico los currículos los desarrollan en cuartos oscuros y los imponen, en los países con buenos sistemas educativos se le da la oportunidad a los maestros a participar en su creación. Incluso, a los maestros que resultan ser eficientes en su desarrollo curricular se les considera para posiciones de supervisión o sea los directores no son impuestos en base a favores políticos como ocurre aquí.

5. Se les paga como profesionales. En los países con buenos sistemas educativos los maestros cobran salarios altos en comparación con otros países del mundo porque se les considera importantes, después de todo son los profesionales que preparan a futuros profesionales. Un maestro bien pago es un maestro que está contento y un maestro contento hará mejor su trabajo.

Veamos si aprendemos algo de esto y comenzamos a imitar lo bueno en vez de solo estar mirando hacia el norte como si los EEUU fuera una nacion infalible que solo produce cosas buenas. Si estamos donde estamos es precisamente por estar amarrados a la nación que está haciendo las cosas al revés de como lo hacen en los países con buenos sistemas educativos.

Pie forza'o pa esta entrada:

Sabrina Stevens Shupe: How Do Successful School Systems Treat Teachers?

Y después pretenden enseñar responsabilidad...

2010-12-11T08:21:00.000-08:00

Una escuale an Naranjito estaba dando síntomas de estar escindiendo una brote de influenza Tipo B en su plantel. Solo luego que unos padres se quejaran a la prensa es que el Departamenteo de Educación hace una visita sorpresa y miren lo que ocurre:

"Aquí el lunes se formó un corre y corre porque llegó el Departamento a preguntar por qué no habían notificado sobre los casos de influenza en la escuela", explicó el padre.

El corre y corre llevó a los conserjes del plantel a ponerse a trabajar:

CAZA NOTICIAS supo además que luego de la visita sorpresa, las labores de limpieza en el plantel han mejorado considerablemente, acción que ha sido de agrado para los padres y maestros.
"Después de esa limpieza los conserjes se han puesto a trabajar como deben y están limpiando los salones todos los días y ya los maestros no tienen que ponerse a limpiarlos", concluyó el padre.

Ese acto de hacer las cosas solo cuando están velando es el ejemplo que esta escuela le transmitió a sus estudiantes. Entonces después se quejan cuando los estudiantes no muestran responsabilidad a la hora de hacer sus trabajos. Mientras tengamos maestos/as irresponsables, directores/as irresponsables y conserjes irresponsables el mal ejemplo no permitirá que esa generación de estudiantes aprenda algo positivo. Lo único que aprenderán es que las cosas se hacen cuando están velando.

Fuente:
Corre y corre en escuela de Naranjito al recibir visita sorpresa del DE - El Nuevo Día

A velar los maestros

2010-12-09T07:48:00.000-08:00

En la última manifestación de una tendencia en el sistema educativo estadounidense ahora los maestros se enfentarán a una nueva forma de "supervisión", cámaras de video que los grabarán en los salones. La tendencia a responsabilizar a los maestros por TODOS los resultados y el desempeño de sus estudiantes ahora toma una forma más intrusiva. Claro, eso es allá en los EEUU pero pronto a alguien aquí en Puerto Rico se le ocurrirá la idea de copiar lo que hacen en el continente.

La movida surge a raíz de una percibida necesidad de supervisar más eficientemente a los maestros. Según los proponentes esto hará que algunos de los videos se puedan ver por más de una persona y que otros maestros puedan aprender de los videos con evaluaciones positivas. Para algunos esta movida es una intrusión más en el salón que solo busca justificar el echarle la culpa al maestro de todo mal resultado que obtengan los estudiantes en pruebas estatales. Es una moderna cacería de brujas.

A uno que le gustó la idea fue al multimillonario Bill Gates que ya donó unos $300 millones a la iniciativa. El año que viene se sabrá como ha resultado el programa que está implantado en algunos distritos escolares.

NYT: Teacher Evaluations May Get a New Look, Pushed By a Rich Watcher

http://mobile.nytimes.com/2010/12/04/education/04teacher.xml
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Un día de clases más largo

2010-12-02T08:14:00.001-08:00

¿Resolvería en algo alargar el día clases para mejorar el desempeño de los estudiantes?

Allá en los EEUU algunas escuelas charter están impartiendo clases durante 9 horas al día y supuestamente les va bien. Como ese es el caso las escuelas públicas quieren copiar la receta. Será cuestión de tiempo cuando aquí en Puerto Rico quieran hacer lo mismo.

Me pregunto si esa "receta" funcionará aquí. En Japón hay 247 días lectivos y ellos tienen uno de los sistemas educativos más eficientes del mundo. Aquí tenemos 180 y si le quitamos los días que se suspenden clases, celebraciones, días especiales y otros son menos. Me pregunto si deberíamos alargar el tiempo lectivo en días. Hacerlo en horas sería fuerte para los estudiantes pero un año lectivo con más días de clases no estaría mal.

Piense, tendríamos más tiempo para cubrir material y atender dudas de los estudiantes. Más tiempo para cubrir material quiere decir que podríamos dar las clases más relajados, sin prisa de que tenemos un tiempo límite y que tenemos cierta cantidad de evaluaciones que entregar para cumplir con el programa. Más tiempo para cubrir material quiere decir que podríamos cubrir más material.

La idea suena buena pero más tiempo debe implicar más salario, ¿verdad? ¿O es que piensan que debemos quedarnos en el mismo salario (el menor de los 50 estados de EEUU)? Bueno, hablaremos de eso si algún día deciden traer esa idea aquí.

Pie forza'o pa' esta entrada:
Should The School Day Be Longer?
http://www.huffingtonpost.com/blackberry/p.html?id=780629
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¿Qué es un educador apasionado?

2010-11-26T11:55:00.000-08:00

Si usted es como yo y cree que la enseñaza es una vocación entonces entenderá cuando digo que para ser maestro/a hay que tener pasión, hay que querer lo que se hace. Claro, hay maestros/as que solo están en el trabajo por el cheque de la quincena pero esos son...caramba son muchos y por eso tenemos tan mala imagen ante el público. Pero los que de verdad queremos nuestra profesión y lo hacemos porque nos gusta, reaccionamos ante cualquier cosa que haga mejor nuestro trabajo.

Leyendo por ahí me encontré con un excelente artículo de Lee Kolbert quién se dió a la tarea de enumerar las características de un maestro/a apasionado, ese maestro que se dedica por completo a lo que hace. A continuación una traduccion con un oco de mis comentarios añadidos sobre lo que es un maestro/a apasionado.

Características de un maestro/a apasionado:

Se toma el tiempo ara conocer a cada estudiante. No solo saberse el nombre sino los gustos, forma de vida y otras cosas para poder entenderlo mejor. el estudiantes no es un simple nombre o un número para el maestro/a.

Permite a sus estudiantes expresarse con libertad y si necesita adaptar su programa de clases lo hace.

Mantiene su punto de vista si entiende que está en lo correcto.

No tiene miedo a desviarse del programa impuesto por el distrito y lo hace por el bien de sus estdiantes. Toma en cuenta que los moldes impuestos desde arriba no funcionana para todos los estudiantes.

Sabe escoger que batallas librar con padres, estudiantes y directores. NO siempre hay que irse en contra de todo, a vecces hay que dejar pasar las cosas pero cuando hay que pararse firme o hace y no cede.

Dedica su tiempo, fuerza y a veces recursos para mejorar la calidad e enseñaza de sus estudiantes.

Conversa con sus estudiantes, no solo les enseña.

Acepta cuando se equivoca.

No se siente amenazado/a por los logrs de otros sino que se siente bien y los estimula a lograr más.

Busca aprender nuevas estrategias para aplicarlas a su entorno de enseñanza.

Sabe sacar tiempo para sí. Descansa cuando es necesario.

Hay muchas otras características que hacen de un maestro/a uno apasionado. Si sabes de otras puedes compartirlas en la sección de comentarios.

Fuente:

Lee Kolbert: What Makes a Passionate Educator?

5 teorías para explicar el alza en casos de Trastorno de Deficit de Atención con Hiperactividad

2010-11-22T10:00:00.000-08:00

En los tiempos de antes cuando un niño/a no se estaba quieto se le preguntaba "si tenía hormigas". Otras personas iban más allá y preguntaban si tenían las hormigas en cierta parte de su cuerpo porque no podían estar sentados. Con el paso del tiempo y los avances en la ciencia se ha descubierto que algunos niños padecen lo que se conoce como Trastorno de Deficit de Atención e Hiperactividad. Los maestros que hemos trabajado con estudiants con la condición sabemos como es tener que estar tolerando que un niño esté inquieto por comprender que no es que el niño sea malo sino que no se puede controlar. Algunos casos necesitan medicamentos y otros con sicoterapia se controlan bien.

Ante la tendencia que últimamente ha mostrado un incremento en los casos de este tipo de condición salen 5 teorías que intentan explicar porqué hay más niños con TDAH ahora que antes.

1. Los doctores/ evaluadores han mejorado. Según esta teoría ahora los doctores que evaluan a los niños tienen más herramientas que los de antes y por eso pueden diagnosticar con más frecuencia la condición.

2. Factores demográficos. Se ha notado que la tenencia a padecer TDAH es mayor entre niños de razas hispanas, negros y de razas mixtas.

3. Las farmacéuticas están creando una percepción de que hay un aumento. Las farmacéuticas que fabrican los medicamentos que tratan a los niños con la condicióntienen una influencia en como se lelvan a cabo procesos para diagnosticar. Pueden crear una falsa percepción de que hay una necesidad de medicar para poder vender sus productos.

4. La dieta. Se ha hallado que una dieta alta en alimentos procesados y firtos está correlacionada a las personas que padecen el TDAH.

5. Padre hipocondriacos. Muchos padres que al ver que sus hijos manifiestan conducta desordenada o descontrolada rapido "diagnostican" a sus hijos. Estos mismos padres influyen en los evaluadores para que diagnostiquen a sus hijos con la condición. Muchas veces el niño simplemente es inquieto pero no padece de la condición. Solo cuando la condición interfiere con el aprendizaje y actividades ritunarias es que hayque preocuparse.

Fuente:
ADHD's rapid rise: 5 theories - The Week

El maestro es como un ingeniero y arquitecto a la vez

2010-11-16T07:12:00.000-08:00

Estaba leyendo un artículo sobre diseño curricular, esa area de la pedagogía que trata sobre el diseño de currículos adecuados a los estudiantes. En lo que concierne a la pedagogía el maestro asume muchos roles y su trabajo se puede comparar en ocasiones a otras profesiones.

Muchas veces el trabajo de un maestro es como un ingeniero. Hace un tiempo le preguntaba a un familiar cual era la diferencia entre un ingeniero y un arquitecto. El me explicó que el arquitecto es un artista que diseña y el trabajo del ingeniero es hacer realidad ese diseño, concretarlo. Muchas veces los diseños de los ingenieros son complicados y difíciles. Eso representa un reto para el ingeniero que al lograrlo siente la satisfacción de poder haber hecho un buen trabajo.

Los maestros somos en cierta manera como los ingenieros al tener que enfrentar diariamente retos propuestos por nuestros arquitectos que diseñan. La mayoría de las veces somos arquitectos e ingenieros pues tenemos que diseñar e implementar luego lo diseñado. Hacemos cálculos, estimamos, ponemos manos a la obra y al final nuestras obras de arte se reflejan en los estudiantes que pueden aprender. Enseñar es un arte y una ciencia, como la ingeniería y la arquitectura.
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Cuatro días de clase

2010-11-05T05:00:00.000-07:00

¿Que le parecería una semana laboral de cuatro días? Interesante verdad. Yá me imagino lo que está pensando, el sueldo , si aumentarán las horas por días, etc. Ahora mismo no se que se traerán entre manos pero allá en el norte se está proponiendo a los estados crear semanas lectivas de cuatro días para reducir el impacto económico que ha tenido la recesión mundial sobre los sistemas educativos.

Cautro días de clase pueden tener el efecto de hacer el desempeño empobrecido peor todavía al tener menos tiempo en las escuelas si se mantiene el horario. Si añade más tiempo al horario lectivo lo que puede causar es agotamiento en los estudiantes. Esto es un "Catch-22" donde la soluciónpuede crear más problemas que soluciones. Mejor dejen las cosas como están y buscen recortar en otras áreas, por ejemplo en esos altísimos sueldos de los legisladores.

Fuente:
Fox: Schools' New Math: the Four-Day Week

Blogalaxia Tags: educación, economía, dinero pedagogía horario

La ambición lleva a la trampa

2010-11-03T05:00:00.000-07:00

Desde que se impuso la ley No child Left Behind los currículos ecolares han sido modificados. Algunos han sido hechos para ajustarse a las pruebas estatales. Otros han sido hechos más fáciles para que los estudiantes no se cuelguen. Si algo ha logrado la ley NCLB con su imposición de pruebas estandarizadas es crear miedo en las regiones escolares, distritos, escuelas, maestros y estudiantes.

Hay miedo a que por no pasar las dichosas pruebas de burbujas esas se les cierren las escuelas. Miedo a que les quiten beneficios; a que remuevan los maestros para otro lugar y otros miedos inculcados con el fin de lograr que los estudiantes pasen las pruebas.

Para contrarrestar ese miedo se desarrolló en la misma ley un sistema de incentivos para estudiantes y maestros. En algunos estados a los maestros se les da un beneficio monetario si los estudiantes a los que atienden salen bien en las pruebas. Esto lleva a ser "creativos" a algunos maestros que por el amor al dinero harán lo que sea con tal de "ganar" el premio.

En algunos estados se ha cogido a maestros haciendo trampa en las pruebas. Normalmente algunos maestros hacen la trampa el mismo día. Lo hacen señalándole las respuestas a los estudiantes. Sacando algunos estudiantes fuera del salón y llevándolos a otro donde les dirán como contestar. Se hacen "comités de cotejo" para verificar que las burbujitas estén bien llenas y de paso si hay una burbujita que esta "mal colocada" la colocan en el lugar correcto. En otros lugares han tomado las pruebas y las fotocopian para hacer repasos que entregan días antes a los estudiantes, con las respuestas incluídas. Todo por ganarse unos $2,000.00 más en un futuro cuando las pruebas sean corregidas.

Si algo ha logrado esta ley estadounidense es fomentar la ambición y la avaricia al recompensar monetariamente a los maestr@s que administran las pruebas y con premios a los estudiantes. Se ha retirado el deseo de estudiar por estudiar, por adquirir el conocimiento. El amor a la escuela se ha reemplazado por el amor al dinero y el conocimiento se ve como una fuente de ganancia...

Hay que hacer algo con esta ley antes que acabe con el aprendizaje...

Fuente:
Cheat Sheet - Under Pressure, Educators Tamper With Test Scores - NYTimes.com

Blogalaxia Tags: No Child Left Behind, NCLB,

Un celular y minutos por sacar buenas notas

2010-11-02T08:12:00.000-07:00

Las escuelas de Oklahoma en EEUU están tratando una nueva estrategia para estimular a sus estudiantes, celulares por buenas notas.

Los distritos escolares se han unido a una compañía proveedora de servicios de comunicación la cual regalará celulares y minutos a los estudiantes que obtengan buenas notas. Este plan pretende elevar los promedios de los estudiantes que están saliendo mal en las asignaturas.

Este tipo de estrategia solo fomenta el aprendizaje motivado por recompensas. Y creo que debo corregir y no utilizar el término "aprendizaje" porque cuando se hacen las cosas motivados por recompensa lo único que se hace responder a estímulos y eso no es aprender. El verdadero aprendizaje es motivado por factores intrínsecos, por la necesidad. Se aprende cuando se quiere progresar pero cuando lo que se busca es obtener una recompensa no hay diferencia entre las palomas de Skinner y un estudiante que se embotella el material para que le regalen minutos o un celular.

Fuente:
Good Grades = Free Cellphones For These Kids
http://m.cnbc.com/id/39541579
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El plan Marshall escolar

2010-11-01T05:00:00.000-07:00

Durante la Segunda Guerra Mundial gran parte de Europa quedó destruida. Alemania, que fue la precursora de la guerra, quedó en ruinas. Con la guerra los EEUU se beneficiaron y revivieron su economía al poner en movimiento el complejo indumilitar que le dió trabajo a la gente. ¿Que se se haría para poder mantener la bonanza económica después de culminada la guerra?

Un Senador de nombre George Marshall se le ocurrió una idea, prestarle dinero a las naciones detruidas para que se reconstruyeran. Desde ese entonces los EEUU tienen la política de hacer guerra, destruir el país invadido y prestarle dinero para repararlo.

En su afán por hacer dinero los EEUU han declarado la guerra al sistema público educativo de EEUU incluyendo, por nuestra situación colonial, las escuelas de Puerto Rico. Han desarrollado una ley llamada la No Child Left Behind que se ha encargado de destruir las escuelas para luego "reconstruirlas" por medio de privatizaciones con escuelas Charter. De esa manera ganan los mercaderes de la educació que obtienen contratos para administrar las escuelas con dinero del gobierno.

Así funciona la cosa:
Antes de la NCLB las escuelas enseñaban.

Cuando implantaron la NCLB las escuelas se encontraron con que tenían que administrar unas pruebas para evaluar el desempeño de los estudiantes. Estas pruebas están diseñadas para administrarse de tal manera que los estudiantes no las pasen. Las pruebas están a un nivel superior al del grado que se administran. Por ejemplo los estudiantes de tercer grado están tomando una prueba que mide destrezas de cuarto o quinto grado y así es con los otros grados.

Lógicamente muchos estudiantes fracasarán.

Las escuelas que no logran un desempeño favorable son puestas en una lista de vigilancia y se les da un periodo de tiempo para "mejorar". Cada año que estén en "plan de mejoramiento" si no mejoran se toman medidas para "mejorarlas". Estas medidas incluyen remover a los directores, maestros, personal administrativo y otras personas ocasionando desestabilización. Las escuelas que caen en plan de mejoramiento no se recuperan pues ese plan es como poner a un enfermo de pulmonía a dormir afuera del hospital sin sábana para que se "mejore". Las escuelas en plan de mejoramiento no reciben ayudas para materiales hasta que salgan del plan de mejoramiento.

Cuando la escuela no muestra un mejoramiento enonces se le da autorización al distrito escolar para privatizarla por medio de una escuela Charter.

La escuela Charter gana dinero y promete mejorar la escuela. Estudios hechos por el propio Departamento de Educacion de EEUU muestran que la mayoría de las ecuelas Charter no mejoran el desempeño d elos estudiantes. Pero eso no importa pues mientras ganen dinero las ecuelas tienen un contrato de 5 ó 6 años así que cuando regresen al sistema público ya el dueño de la Charter habrá ganado bastante dinero y se moverá a la próxima escuela.

Ese es el plan Marshall escolar que destruye escuelas para luego restaurarlas. Por eso en nuestra isla han querido implantar el programa de escuelas charter y lo tienen redactado para implantarlo. Es cuestión de tiempo...

Blogalaxia Tags: No Child Left Behind, educación, empresarios=de la educación,

Maestros Robots

2010-10-29T05:00:00.000-07:00

El sueño de mucho futuristas puede hacerse realidad si se concretan los planes para incluir robots como asistentes en los salones de clases. En San Diego, Corea y en algunas facilidades del MIT se están lelvando a cabo experiemntos con robots en salones de clase. Estos sirven como asistentes para ayudar a los estudiantes cuando tienen dudas en alguna parte de la clase o materia.

Hasta ahora se ha tenido éxito con estudiantes en nivel elemental y estudiantes con condiciones como autismo que reponden mejor de este tipo de ayuda.

Queda por ver si se implementará tentativamente en algún distrito escular para ver como va la cosa. Me gustaría tener uno de esos robots en mi salón para que me ayude con los estudiantes.

Fuente:
Robots Could Be Teachers' Aids : Discovery News

Blogalaxia Tags: educación, tecnología, escuela, robots robótica

El "cyberbullying" es un crimen

2010-10-27T05:00:00.000-07:00

Los niños y los jóvenes suelen ser crueles. En el caso de los niños puede ser por ignorancia pero en el caso de los jóvenes la cosa cambia. El abuso consistente en acoso e intimidaciones comocido en inglés como "bullying" es un mal presente en todas las escuelas. Antes el bullying se limitaba al entorno escolar pero con la llegada de la tecnología los abusadores se han movido al ciberespacio. Invaden los emails de sus víctimas o los buzones de mensajes con amenazas, humillaciones y malos tratos. En la ciudad de Chicago piesan poner un fin a eso.

Como parte de su esfuerzo por contrarrestar esta nociva conducta las autoridades han decidido catalogar la practica del cyberbullying como un delito. Vamos a ver que se hace en Puerto Rico aunque me consta que en el Departamento de Educación existe una política de cero tolerancia al acoso se debe ir más allá, al area del ciberespacio, eso le corresponde a la legislatura.

Fuente:
Chicago Schools Make Cyberbullying A Crime

Blogalaxia Tags: abuso bullying acoso computadora cyberbullying

¿Que tienen los mejores salones de clase del mundo?

2010-10-25T07:00:00.000-07:00

Aquí en Puerto Rico tenemos la impresión que el mejor salón de clases debe tener de todo: computadoras, televisores, laptops, calculadoras y otras cosas para "acelerar" el aprendizaje. Esta noción de tecnología es mayormente debidoa la influencia de los EEUU. Allá se quiere y pretende lelvar la tecnología al los salones de clases para asistir en el aprendizaje. Eso está bien pero, ¿de verdad ayuda a aprender la tecnología?

Cuando estaba en la universidad tomé una clase de tecnología del parendizaje y recuerdo que se decía que en la hjistoria dle los EEUU se pasó por dos momentos donde se creía que la tecnología iba a ser de beneficio a lso estudiantes e iba a ayudar a acelerar el aprendizaje. Pasó con la radio y con la televisión. Ninguno de los dos aceleró ni logró avances significativos o mejoras en la forma en que aprendían los estudiantes. Cuando llegaron las computadoras la revolución del aprendizaje asistido por tecnología tomó nueva vida. Al día de hoy cono todo y los avances los EEUU y Puerto rico por extensión todavía están en el lugar #25 en lo que respecta a paises con sistemas educativos eficientes. El #1 es Finlandia y cerca de este está Corea y Japón. ¿Que tienen estos sitemas de enseñansa que no tienen los de ste lado del mundo? Pra empezar en esos países se enfoca en la calidad del maestro.

Según Andreas Schleicher, analista educativo que pasa su tiempo viendo escuelas alrededor del mundo, los mejores salones de clases no están llenos de tecnología y aparatos elctrónicos. ¿Le sorprende? SEgún el experto en esos salones se enfoca en la enseñansa y estrategias pedagógicas.

¿Que los hace tan eficientes?
En Corea del Sur los días de clases duran de 8 a 9 horas y muchos estudiantes estudian en sus casas con tutores luego de esto. Además los padres ponen mucho énfasis y son rígidos con sus hijos a la hora de estudiar. En Finlandia los estudiantes comienzan el año escolar un año más tarde de lo que lo hacen los estudiantes en esta lado del mundo. También se les dan menos asignaciones.

Los sistemas educativos exitosos reclutan a los maestros con las mejores calificaciones y eso tiene un impacto significativo.

En una escuela charter exitosa visitada por Schleicher se buscó ver que la hacía tan eficiente. Alli la maestra que atendía el grupo dijo que recompensa frecuentemente a los estudiantes cuando estos salen bien. Aún así la maestra que sería mejor si se le asignara un asistente o se le añadiera más horas al calendario escolar. La maestra usa la tecnología para ver el avance de sus estudiantes pero no depende de esta para nada.

Aquí en Puerto Rico podemos aprender algo de los mejores sistemas en el mundo y comenzar a adaptarnos. Yo por mi parte no doy muchas asignaciones y trato de trabajar lo más psibles las dudas y preguntas de mis estudiantes en el salón. El assessment es parte vital del proceso de enseñanza y lo utilizo frecuentemente. Los estudiantes que mejor salen en mis clases son aquellos cuyos padres son tan rigurosos como los de Corea y dedican tiempo a ayudarlos a estudiar.

Fuente:
What do the best classrooms in the world look like?

Blogalaxia Tags: salón, tecnología, educación, pedagogía, Finlandia, Corea,

12 cosas acerca del aprendizaje

2010-10-23T15:35:00.000-07:00

Muchos maestros tenemos en ocasiones frustaciones cuando vemos que los estudiantes no aprenden como queremos. Eso es algo que nos pasa a tod@s.

Cuando la información se le presenta a los estudiantes pasa a la parte del cerebro que procesa la memoria a corto plazo pero esta desaparece su no se hace algo para que la informcaión pase a la memoria a largo plazo. Mutliples neuronas deben activarse en varias regiones del cerebro de manera repetitiva y fuerte para que la información se quede ahí y puda ser accesada luego. La memoria es una parte vital del aprendizaje en la escuela. A continuación 12 cosas que los amestro deben saber sobre el aprendizaje.

1. El aprendizaje es personal. Aprender es una experiencia privada que debe ser internalizada e integrada por cada individuo. Lo que l@s maestr@s presentan en las clases cada estudiante lo aplica de acuerdo a sus cisrcunstancias particulares y esquemas previos que tenga en su cerebro. Cuano algo nuevo es presentado es comparado con los esquemas previos para lograr asimilarlo.

2. Los grupos no aprenden. Solo los individuos aprenden, ellos aprenden individualmente mientras están en un grupo pero el grupo no aprendesi el 57% del grupo aprende algo podemos decir que "ellos" aprendieron pero no fueron ellos fueron aquellos que aprendieron quienes en realidad aprendieron los demás no lo hicieron

3. El aprendizaje se contrsuye. CAda estudiante construye y a`nade lo que entiende dea cuerdo a sus ideas, cnocimiento pensamientos perscepciones experiencias c\valores predisposiciónch y creencias Si la nueva información no encaja o se relaciona con lo previamente aprendidp el cerebro no lo aceptará.

4. El aprendizaje debe ser con propósito. Es por eso que el porqué es es más importante que el qué a la hora de enseñar.La falta de una razón para aprender es una dificultad que se le presenta al estudiante a la hora de aprender.

5. El aprendizaje es interactivo. Para aprender algo es necesario comprenderlo y para comprenderlo es neceario utilizar lo aprendido en alguna situación familiar Si no puedo usar lo que aprendí entonces no vale la pena retenerlo

6. El aprendizaje es emocional. Envuelve sentimientos actitudes, requiere que el niño completo esté envuelto en el asunto. las emociones preceden al aprendizaje si me siento bien con lo que aprendo entonces lo recordaré.

7. El prendizaje ocurre en el cerebro. Cada celula en el cuerpo recibe información pero es en el cerebro donde todo se procesa. entre más neuronas estén en veltas en el parendizaje más vívida será la lección y será mejor recordada.

8. El aprendizaje es algo social. Aprendemos de aquellos que no rodean. Valoramos el aprendizaje de acuerdo a como aquellos alrededor nuestro lo valoren. Esto es algo muy cierto entre los jóvens quienes tienden a imitar a su compañeros.

9. El aprendizaje es predecible. Aprender conlleva el seguir leyes patrones y procedimientos. Si conocemos que cosas son las que más le interesan a los estudiantes entonces podremos saber como aprenderán.

10. La memoria es un proceso asociativo. El cerebro funciona asociando cosas a las que ya tienen guardadas para conseguir similitudes, relevancia y asociasionces. Cuando logramos asociar cosas nuevas a traves de símiles metáforas alegoría etc. el aprendizae se hace casi instantáneo.

11. El aprendizaje coneptual es algo natural. El saber ciertos conceptos nos provee de herramientas que ayudadn a que el aprendizaje sea más fácil. Los maestr@s que enseñan un concepto temprano o dejan que los niños lo aprendan por sí mismos hallan que el interé y la memorización surgen casi automáticamente. La guerra es un tema, el conflicto es un concepto. Planetas es un tema, sistemas es un concepto. Ecuaciones es un tema, balance o igualdad es un concepto.

12. El aprendizaje que utiliza los niveles de pensamiento superiores se queda más en el cerebro. Sería bueno enseñar a los estudiantes la taxonomía de Bloom para que entiendan como aprender los ayuda.

Fuente:
Gazette » 12 Things Teachers Must Know about Learning

Blogalaxia Tags: aprendizaje, enseñanza

"Hello, ¿de que partido tu eres?

2010-10-14T03:57:00.000-07:00

Conla dispocición del Departamento de Educación de contratar por teléfono se abren las compuertas de la corrupción. Ahora las listas de turno serán ornamentales y se contratará en base a amiguísmos, panísmos, partidismos etc. ¿Que tan bajo podremos llegar como país?

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¿Con que le van a pagar a los "facilitadores"?

2010-10-07T09:53:00.000-07:00

El gobierno de Puerto Rico ha hecho una campaña mediática anunciando unos "facilitadores". Estos facilitadores estarán asignados a las escuelas y se suponen que agilicen las gestiones a favor de los estudiantes de educación especial.

Ahora mismo no hay dinero (o no quieren que aparezca) para pagarle a los asistentes de educación especial. Los asistentes son aquell@s emplead@s que atienden directamente a estudiantes con necesidades especiales. Lamentablemente algunos de esos asistentes los ponen a ayudar a las secretarias y directores y no atienden a los estudiantes que les son asignados.

Al día de hoy hay cientos de estos empleados que NO HAN COBRADO. El gobierno no les está pagando.

Con un gobierno malapaga, ¿con qué le van a pagar a los "facilitadores"? Estos "facilitadores" podrían terminar facilitándole al gobierno el poder tener una imagen de eficiencia sin cobrar. Así se le hará facil al gobierno aparentar que las cosas funcionan.
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Secretario de Educación por 10 años para estabilizar el sistema

2010-09-29T09:41:00.000-07:00

Hace un tiempo atrás escribí en este blog sobre la idea de despolitizar nuestro sistema educativo. Dejar el cargo a merced de los vaivenes políticos es lo que tienen a nuestro sistema educativo desestabilizado. Cuando llega uno nuevo cambia las cosas a su voluntad y cuando ese se va el que llega hace lo mismo. El resultado es que nuestros estudiantes pierden ante la inestabilidad causada por el gobierno.

Ahora mismo a mi me pidieron rehacer mis planes de clases porque el nuevo secretario estableció un nuevo formato. El tiempo que se supone que dedique a preparar materiales para mi clase lo tengo que pasar haciendo planes. Muchos planes, demasiados planes y el material de los estudiantes...

Solo espero que el próximo secretario no le de con rehacer el sistema otra vez, son demasiados cambio.
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Madre hace responsable a distrito educativo de causarle anorexia a su hija

2010-09-11T06:58:00.000-07:00

En un caso que sentará precedentes una madre demandó a un distrito escolar por estos no trabajar adecuadamente la situción de abuso por la cual pasaba su hija. El caso trata sobre una niña que durante el sexto grado comenzó a ser objeto de burlas por parte de sus compañeros de clase. Éstos entre otras cosas le decían "gorda" a la niña. La niña se quejó con autoridades y maestros de la escuela pero no se hizo nada.

Con tanta burla y vejación la niña desarrolló anorexia y depresión y tuvo que ser cambiada de la escuela. Cautro años después su madre gana el caso contra el distrito escolar que fue hallado negligente de no tomar las acciones adecuadas para atajar el abuso contra la menor. Esto es un caso de bullying que se pudo haber corregido pero las autoridades decidieron no hacer nada esperando que la cosa se arreglara sola. Ahora el distrito tendrá que pagarle $55,000 dólares a la madre de la menor en compensación

Esto es un ejemplo de lo que se debe hacer cuando el sistema no funciona, recurrir a las cortes. Yo lo hubiera hecho también.

Fuente:
Anorexic Girl Wins $55,000 Lawsuit Against Pittsburgh School District

Blogalaxia Tags: demanda estudiantes anorexia burlas abusos bully bullying

Cargando el sistema sobre los hombros de los padres

2010-09-10T11:48:00.000-07:00

Hace un tiempo atrás mi hijo menor me trajo la lista de cosas que le pedían en la escuela. Uno compra libretas, creyones, lápices y otras cosas pero algun@s maestr@s piden otras cosas adicionales para sus clases como pega, papel de construcción, etc. Ese día me llamó la atención que en la lista le pidieron líquido para lavar el piso y papel de baño.

Siendo maestro me pregunté el porqué le pidieron cosas para el mantenimiento y me dijo que en la escuela no había. No envíe el líquido. No voy a ayudar a un gobierno que despilfarra dinero en otras cosas y deja el mantenimiento de escuelas para lo último.

La situación se está viendo ahora en los EEUU donde padres en escuelas a travès de la nación están recibiendo listas de materiales que incluyen: jabón para manos, liquido para lavar pisos, cocharas plásticas, papel toalla, papel de baño, tiza, y hasta papel higiénico. Personalmente conozco de una escuela donde pidieron papel de computadora para imprimir los exámenes.

A mis hijos les tengo claro que yo no voy a cargar con los gastos operacionales de una escuela. Yo no soy malo, soy un ciudadano que paga impuestos y espera ver que el dinero se iusa adecuadamente en vez de estarse despilfarrando en la jauja del capitolio. Pero yo soy una minoría. La mayoría de los padres en el país dirán, "bendito, vamos a ayudar a la escuela".

No señor yo no tengo la culpa de despilfarro. Ya yo pagué por los maeriales el pasado 15 de abril en Hacienda.

Pie forza'o pa esta entrada:
NYT: Budgets Tight, School Supply Lists go Beyond Glue Sticks
http://mobile.nytimes.com/2010/08/15/business/economy/15supplies.xml
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Maestros luchan por el derecho a la Viagra

2010-09-03T13:41:00.000-07:00

El estado de Wisconsin está atravesando por problemas económicos. han tenido que hacer recortes y entre estos recortes han tocado el plan médico de los maestros. No les han eliminado el plan, solamente les retiraron la cobertura del plan a ciertos medicamentos. Entre estos medicamentos están aquellos que se usan para tratar la impotencia sexual, Viagra, Cialis, Levitra y sus equivalentes. Los maestros están protestando y han llevado un pleito a la corte por discrimen por concepto de género.

Según la demanda el estado discrimina al no proveerles los mediacmentos para la disfunción erectil porque esa es una enfermedad exclusiva de los hombres y al no proveerles los lremedios se discrimina contra estos. Parte del pleito dice que a las mujeres se les provee tratamiento hormonal para cuando tienen menopausia y otras enfermedades sin embargo a estas no se les retiró al cobertura de dichos tratamientos.

Esto es lo último, la lucha por la viagra o por el derecho a obtener Viagra. Creoque hay cosas más importantes por las cuales luchar, por ejemplo en ese mismo estado han recortado miles de empleos de maestros sin embargo la prioridad de la unión es...Viagra.

Quisiera ver un piquete con pancartas dibujadas con pastillas azules y gritando un estribillo que diga "El gobierno incompetente nos ha dejado impotentes..." Necesito reírme un rato.

Fuente:
FOXNews.com - Despite Budget Cuts, Layoff Fears, Milwaukee Teachers Fight for Taxpayer-Funded Viagra

Blogalaxia Tags: maestros, discrimen, viagra, salud, lucha por la viagra impotencia

¿Qué es un buen maestro?

2010-08-18T08:09:00.000-07:00

Según un estudio las escuelas cuyos estudiantes obtienen buenos resultados en pruebas estandarizadas y tienen buen desempeño tienen "buenos" maestros.

¿Qué es un buen maestro?

-Si lo define el estado, es el que mas hace y menos se queja.

-Para los padres son los maestros que dan "A".

-Para los estudiantes es el que menos trabajo dé.

El buen maestro no trabaja solo. El buen maestro es parte de un equipo al que yo llamo "el trípode" educativo. Como una cámara fotográfica que se apoya sobre tres patas para tener estabilidad el sistema educativo está sobre tres componentes que funcionan como las patas de un trípode. Maestros, padres y estudiantes forman las bases sobre las cuales descansa el sistema. Si uno no hace bien su trabajo los otros dos reciben más carga y se tambalea, eventualmente cayendo.

Ese estudio atribuye solo a los maestros el buen desempeño de sus estudiantes. Cuando a mi me dicen que hice un buen trabajo con un estudiante siempre incluyo
a los padres de este y al estudiante. Padres que velan porque sus hijos hagan su trabajo y les proveen los materiales, estudiantes que trabajan y se esfuerzan, maestros que buscan dar lo mejor de sí en el salón, ahí tienen un buen sistema educativo.

Pie forza'o:
Better Schools, or Better Teachers? - Freakonomics Blog - NYTimes.com
http://freakonomics.blogs.nytimes.com/2010/08/17/better-schools-or-better-teachers/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+FreakonomicsBlog+%28Freakonomics+Blog%29
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Obama el "bully"

2010-08-15T14:06:00.000-07:00

Estaba leyendo un editorial del Washington Post que toma como su "pie forza'o" una conferencia sobre bullying que se dió en EEUU. El autor del artículo concluye que si venimos a ver en cuestión de ka educación el presidente Obama no solo mantuvo la política de Bush sino que hizo énfasis en lo peor de esta ley, el requerimiento de administrar pruebas estatales estandarizadas.

A lo largo de los EEUU y aquí en Puerto Rico las pruebas estandarizadas son el ejercicio anual para "probar" el desempeño de los estudiantes. Irónicamente las pruebas son diseñadas por personas que no conocen a los estudiantes ni la cultura particular de Puerto Rico. Las pruebas en realidad están diseñadas de tal manera que la conclusión a la qiue uno llega es que en realidad los que las hacen qieren que los esrudiantes fracasen. Lo peor de todo es que los malos resultados de los estudiantes son achacados a l@s maestr@s que les enseñamos como si nosotros hubiesemos hecho las malditas pruebas esas.

En algunos estados del continente las pruebas se usan para determinar si los maestros reciben aumentos o en algunos casos si mantienen sus empleos. Ojalá y eso no pase aquí.

La ley No Child Left Behind ha creado una generación de tomadores de pruebas. Los maestr@s que no quieren lucir mal preparan a sus estudiantes para que salgan bien en las pruebas no para que aprendan. Eso está afectando malamente la calidad de la enseñanza. Obama es el "bully" de los maestros al poner sobre nosotros el peso de administrar pruebas que no preparamos y no son adecuadas para los estudiantes y exigirnos, bajo amenaza de despido el que los estudiantes salgan bien. Es como pedirle a una persona que llene un cubo de arena con una cuchara y el cubo tiene un hoyo. Es es verdadero abuso.

Fuente:
On education policy, Obama is like Bush
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2010/08/13/AR2010081303197.html?nav=rss_opinion/columns
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¿Estudiantes problemáticos? Demanda al estado

2010-08-08T02:00:00.000-07:00

Una maestra de australia está demandando al sistema educativo por daños y perjuicios e incumplimiento de contrato. La queja de la maestra consiste enque sus cuerdas vocales se han dañado por estar constantemente alzando la voz para llamar la atención de los 31 estudiantes que atiende. El grupo que tiene la maestra está compuesto por estudiantes con necesidades especiales que en s mayoría padcen de Síndrome de Déicit de Atención.

Según la maestra a ella no se le proveyó el entrenamiento adecuado para atender esos estudiantes y tampoco se le proveyó de la asistencia adecuada para atender el grupo.

De ganar la demanda la maestra se iría con unos $770,000.00 y sería el primer caso en la historia de Australia de este tipo que prosperaría en las cortes.

Deseo que gane para que siente un precedente...

Fuente:
Teacher sues for £500,000 because her larynx was damaged by 'shouting at rowdy children' | Mail Online

Directores escolares anhelan poder botar maestr@s

2010-08-02T02:00:00.000-07:00

En un estudio que pretende limpiar la imágen de los directore/as escolares esta tabla me llamó la atención.

Con esos truenos...NO PERMITAN QUE SE LES DÉ MÁS PODERES A LOS DIRECTORES/AS ESCOLARES. ABUSARÁN MÁS.

Fuente:
Informe_Estudio_Directores_Escolares_5-2010_Espanol.pdf (application/pdf Object)

¿Odette dice la verdad o se cura en salud?

2010-07-26T06:00:00.001-07:00

La noticia de El Nuevo Día lleva como título "No podían exisitr dos secretarios". En una entrevista que se le realizó a la que fue secretaria del DE, Odette Piñeiro, esta se abrió y soltó las razones por las cuales no pudo permanecer más tiempo en la silla.
Según ella desde La Fortaleza le enviaron un asesor que no la dejaba dirigir. El hombre boicoteaba todo lo que ella hacía el parecer en un intento por imponer lo que quería hacerse desde La Fortaleza. Odette narra su odisea de como ella trató de hacer un buen trabajo pero no la dejaron. No podían haber dos secretarios.

¿Porqué no dijo eso antes? A mi me choca el hecho que ella sabía, como lo saben todos los secretarios que se han ensuciado en esa silla, que esa posición es un sello de goma. Los secretarios de educación son ornamentos para aparentar que la agencia tiene autonomía mientras se dirige desde las oficinas de la gobernació. Odette sabía eso.

Lo que más me impacta de esta entrevista es la hipocresía con la que esta señora aboga por la autonomía escolar. Ella firmó la carta que le arrebató lo poco que quedaba de esa autonomía a las escuelas. Ella contribuyó a matar la autonomía escolar que está plasmada en la Ley 149 del Departamento de Educación. ¿Porqué ahora llora por el muerto que ella apuñaló? Esa carta circular se la dictaron desde La Fortaleza.

Qué hipocresía la de esta señora que pretende lavarse las manos después que casi destruye el Departamento de Educación que ahora mismo se encuentra en una sindicatura federal. En el DE ahora mismo están dictando las reglas desde Washington. Ella sabe eso y lo supo desde que tomó la silla que no se haga la boba que tiene cara pero donde se resbala esa se mata un mono.

Fuente:
http://www.elnuevodia.com/wap/nopodianexistirdossecretarios-748207.html
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Receta Finlandesa para la educación

2010-07-12T01:00:00.000-07:00

Finlandia cuenta con el mejor sistema educativo del mundo. ¿Como lo hacen? Aquí un resumen de un artículo muy interesante al respecto.

Todos tienen algo para aportar y que no debe dejarse de lado a los que más les cuesta aprender ciertos temas.
La presencia de un profesor extra que ayuda a los estudiantes con mayores dificultades en un tema particular.
Apoyar mucho a aquellos alumnos que tienen dificultades de aprendizaje, pero también debemos prestar más atención a los estudiantes muy talentosos.
Los niños finlandeses pasan menos horas en las aulas que en cualquier otro país del mundo desarrollado.
La escuela primaria y la secundaria son combinadas, es decir que los alumnos no deben cambiar de colegio a los 13 años.
Los niños empiezan la escuela recién a los siete años. La idea es que antes de esa edad aprenden mejor jugando y que para cuando finalmente ingresan a la escuela están deseosos de empezar a aprender.
Existe una cultura de leer con los chicos en casa y los familiares mantienen contacto permanente con los maestros de sus hijos.
En Finlandia, la enseñanza es una carrera prestigiosa. Se valora mucho a los maestros y los estándares de enseñanza son altos.
Los alumnos estudian en un clima relajado e informal.
El sistema se sustenta sobre la idea de que menos puede significar más
Se hace hincapié en un ambiente informal, libre de recetas políticas.

Fuente:
BBC Mundo - Cultura y Sociedad - ¿Por qué las escuelas finlandesas son tan buenas?

Con la pluma es un mamey

2010-07-08T01:00:00.000-07:00

Prometeo dice: Nuestra legislatura es tan rápida para pasar legislación que no es práctica. Lean la exposición de motivos del Proyecto de Ley presentado por Rivera Schatz, Kimmey Rashcke y otras pulgas:

Para ordenar al Departamento de Educación la implantación de un programa que promueva un ambiente sano y seguro en los planteles y zonas escolares pertenecientes al Departamento de manera que ayude a disminuir y prevenir la continua violencia escolar y propenda al desarrollo, progreso y mejoramiento del comportamiento social, al igual que el aprovechamiento académico de estudiantes en el sistema público de enseñanza; crear un Comité Interagencial de Apoyo; y para otros fines relacionados.

¿Como harán eso?

Texto completo del proyecto:
ps1535-10.pdf (application/pdf Object)

Regalando contratos en el DE

2010-07-07T05:58:00.000-07:00

Prometeo dice: Esto me huele a una repetición de la historia que pasó con el convicto secretario de educación Victor Fajardo.

Por José A. Delgado / jdelgado@elnuevodia.com

WASHINGTON - En 2009, la entonces jefatura del Departamento de Educación de Puerto Rico (DE) promovió continuamente la adjudicación directa de contratos millonarios por servicios profesionales que debieron de haber sido sometidos a procesos de subasta, según documentos obtenidos por El Nuevo Día.
La mayor parte de ellos -que aparecen referidos por el entonces subsecretario de Asuntos Académicos, Juan Rodríguez González- fueron paralizados en la Unidad de Adjudicación de Fondos de la Oficina de Asuntos Federales del DE... [el resto en El Nuevo Día]

Prometeo dice: Todo esto ocurrió bajo las narices de Carlos Chardón, ¿se habrá dado cuenta?

Fuente:
Lluvia de contratos sin subasta - El Nuevo Día

Dile No a las drogas

2010-07-04T01:00:00.000-07:00

Prometeo dice: Esto es un ejemplo de como el gobierno tiene que intervenir en lo que le corresponde a los padres por éstos ser unos irresponsables y dejar la educación de sus hijos a la televisión. Pero a falta de pan galleta...

P. del S. 1563
6 de mayo de 2009
Presentado por el señor Fas Alzamora
Referido a la Comisión de Educación y Asuntos de la Familia

Para incluir, como parte del currículo de enseñanza en las Escuelas Públicas y Privadas de Puerto Rico, una clase, a partir del quinto grado, sobre los efectos nocivos y sociales del uso de drogas, alcohol y cigarrillos.

Texto de la ley:
ps1563-10.pdf (application/pdf Object)

Bellas Artes para tod@s

2010-07-01T01:00:00.000-07:00

Los maestr@s de bellas Artes deben estar pendientes a este proyecto de ley y cabildear a favor del mismo.

"Medida: P C2691
Radicada: 5/14/2010
Título: Para enmendar el inciso (s) del Artículo 2.04; adicionar un nuevo inciso (f), y redesignar los incisos (f) al (h), como incisos (g) al (i), respectivamente, en el Artículo 3.03; adicionar un nuevo Artículo 3.05 y reenumerar los artículos 3.05 al 3.14, como artículos 3.06 al 3.15, respectivamente; y enmendar los incisos (c) y (t) del Artículo 6.03 de la Ley Núm. 149 de 15 de julio de 1999, según enmendada, conocida como “Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico”, a los fines de establecer los cursos de Bellas Artes como materia obligatoria en los niveles elemental, intermedio y superior del sistema de enseñanza público en Puerto Rico.

Autor(es): Torres Calderón, Héctor A./"

¿Más poderes a los directores? ¡Dios nos libre!

2010-06-29T15:31:00.000-07:00

El presidente de la organización magisterial UNETE, Emilio Nieves Torres, rechazó hoy las expresiones de directores escolares y ex secretarios de Educación que promueven que se revise la Ley Orgánica del Departamento de Educación "para tener el poder de despedir maestros".

"Es evidente el prejuicio de los que administran el DE y de algunos directores escolares contra el maestro, al proponer tener poder para sacar o despedir maestros porque los consideran mediocres. La realidad es que esa generalización irresponsable de estos funcionarios denota desconocimiento de las virtudes de la Ley del DE y de los reglamentos que establecen procesos de evaluación de cualquier empleado", aseguró Nieves Torres. [el resto en Primera Hora]

Prometeo dice: Si a los directores escolares se les dejara hacer lo que quieren sin fijarles responsabilidades el sistema educativo colapsaría por convertirse en uno ineficiente. Muchos directores escolares están en sus puestos gracias a favores políticos. Una vez ahí se hacen de un grupo de incondicionales a los que usan para acosar, espiar, ofender y perseguir a los maestros, padres o estudiantes que no le caen bien al director. Permitirles un amplio poder para remover maestros a voluntad sería el más grave de los errores pues abriría las puertas al revanchismo y a la arbitrariedad, algo que ya está presente pero se controla porque los directores aún no tienen el poder que ellos quisieran. ¿Donde están las expresiones de la Federación de Maestros sobre esto? De la Asociación ni me molesto en preguntar porque esos tieen a directores entre sus representados así que no les molestaría para nada una ley que les otorgue más poderes.

Fuente:

UNETE rechaza revisión de ley que rige a Educación y que reemplaza democracia por dictadura - Primerahora.com

Escuelas Charter: Corrupción Institucionalizada

2010-06-28T01:00:00.000-07:00

Por allá en Nueva York las escuelas Charter son lo último en la moda educativa. A esas escuelas se les permiten unas libertades que en algunas ocasiones incluyen el ser relevadas de cumplir con ciertas leyes. De hecho, en eso consiste una escuela Charter, es una escuela a la que se le releva de cumplir con leyes y estatutos para que tenga libertad de experimentar con nuevas técnicas pedagógicas y otras formas de administración para conseguir resultados.

Allá en Nueva York donde quieren tener más escuelas Charter a éstas se les ha relevado incluso de tener que rendir informes financieros al contralor del estado, algo que es requisito aquí en Puerto Rico. Resultado de esta libertad que no entiendo como puede adelantar la educaicón es que se han cometido unas irregularidades" que no son investigadas con la premura que requiere el malversar fondos del estado porque una orden de la corte impide que sean investigadas las finanzas y el manejo que se le da a éstas por parte del estado. Eso es una licencia para robar.

Entre los señalamientos que se le han hecho a las escuelas Charter de allá está:

El gasto misterioso de miles de dolares en pasajes de avión.
La otorgación de más de $100,000.00 en contratos sin subasta.
El pago de salarios excesivamente altos a personal administrativo.
El pago de renta ascendente a $400,000.00 por unos espacios en un centro cristiano que pertenecía a uno de los administradores de la escuela.

Uniones de maestros en ese estado estan luchando para que a las escuelas charter se les someta al mismo escrutinio de sus finanzas que a las esculas públicas pero la decisión de la corte determinó que las Escuelas Charter son contratistas privados no sujetos al escrutinio público y por eso no se las puede auditar.

Y eso es lo que quieren para Puerto Rico.

Fuente:
Charter Schools Are Scrutinized in N.Y. Expansion Debate - NYTimes.com

A atajar el "bullying" en las escuelas

2010-06-20T01:00:00.000-07:00

Prometeo dice: Son muchas las ocasiones en que los maestros reportamos casos de acoso a los directores pero estos no siguen los preocesos para darle seguimiento. Si esta ley pasa se les requerirá , bajo pena de sanción, el tomar acción sobre el asunto.

SENADO DE PUERTO RICO
P. del S. 1656
1 de junio de 2010
Presentado por el señor Rivera Schatz
Referido a las Comisiones de Educación y Asuntos de la Familia; y de lo Jurídico Penal
LEY
Para añadir un Artículo 3.08f de la Ley Núm. 149 de 15 de julio de 1999, según enmendada, conocida como “Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico” y añadir un inciso (6) al Artículo 16 de la Ley Núm. 148 de 15 de julio de 1999, según enmendada, conocida como “Ley del Consejo General de Educación de Puerto Rico de 1999”, a los fines de establecer penalidades a las instituciones públicas y privadas y a los estudiantes que incumplan con la reglamentación que rige los actos de hostigamiento e intimidación (“bullying”) entre estudiantes; y para otros fines.

ps1656-10.pdf (application/pdf Object)

Protegiendo a los estudiantes contra el crimen

2010-06-17T07:22:00.000-07:00

Prometeo dice:Han sido muchas las ocasiones en que cuando un acto delictivo se comete dentro de un plantel escolar el criminal paga como si fuese cometido en cualquier lugar. Si este proyecto se convierte en ley la cosa podría cambiar a favor de la comunidad estudiantil.

"Medida: P C2738
Radicada: 6/9/2010
Título: Para añadir un inciso (r) al Artículo 72 de la Ley Núm. 149 del 18 de junio de 2004, según enmendada, mejor conocida como “Código Penal de Puerto Rico”, a los fines de establecer como agravante cuando el delito fuere cometido dentro de un plantel escolar, público o privado, de enseñanza elemental, intermedia o secundaria, y poniendo en riesgo la seguridad y la integridad física o emocional de los estudiantes.

Autor(es): Rodríguez Homs, Paula/"

Los niños y su universo lúdico

2010-06-05T15:32:00.000-07:00

¿Un niño que no juega? ¿Podemos encontrarlo en alguna parte? Difícil, ¿verdad? El juego es una parte natural del desarrollo infantil que le ayudará a adquirir las destrezas que necesitará para su vida adulta.

Según Sigmund Freud, al jugar, el niño domina sus temores, angustias y problemas internos. Asimismo, representa de manera lúdica aquellas situaciones que le generan placer.

Según la psicoterapeuta Juani Valenzuela, miembro de la Asociación de Psicoterapia de Niños y Adolescentes de Lima, "existen juegos típicos de acuerdo a le edad y maduración del niño". Por eso Freud consideraba 'el juego de la sabanita' como un divertimento universal. El hecho de esconderse, desaparecer y aparecer, tiene un significado profundo para manejar las ansiedades de pérdida de la madre, pues en ese momento el niño atraviesa por una etapa llamada 'posición depresiva' en la que elabora la necesidad de desprenderse de la relación única con la madre para relacionarse con el padre". De este modo, se establece el triángulo madre-padre-hijo que es la base de las futuras relaciones del individuo con el mundo que le rodea. Al desprenderse de la relación única con la madre y acercarse al padre, se abre el camino a múltiples intereses con el entorno, a la vez que se conecta con personas y objetos cada vez más variados y numerosos.

¡Aparece y desaparece!

Como explica la profesora de inicial Rosa Elena Silva, "no es concebible un aula de inicial sin juegos. A través del juego el niño asimila su entorno, imita al adulto y va comprendiendo poco a poco la realidad que le rodea. Hasta los dos años el juego sirve para explorar el mundo y formar las bases de su pensamiento, que se da con la madre y personas cercanas. Es en esta etapa que se desarrolla la parte sensorio-motor que se inicia con llevarse todo a la boca. A través de este acto el niño va adquiriendo conocimientos de su entorno. Luego empieza la manipulación de objetos con el mismo fin".

De acuerdo a la profesora Silva, el niño adquiere las bases de su pensamiento, lo que luego devendrá en la adquisición de las bases del lenguaje y de funciones más estructuradas.

Si bien el juego empieza con el descubrimiento de lo que el niño puede hacer con su propio cuerpo -tocar, manipular, acariciar, movilizar, etc.-, progresivamente el pequeño empieza a desarrollar otro tipo de juegos conocidos como el 'juego de roles', señala la psicóloga Valenzuela. "De manera natural el niño se convierte en un pequeño actor imitando a los padres y a las personas que le rodean. Es así, que la niña juega a la comidita, al papá y la mamá. El juego también es usado en la psicoterapia de niños porque a través de éste el niño manifiesta sus conflictos y temores, y también se le ayuda a superarlos".

El valor de compartir

Hasta los 3 y 4 años el tipo de juegos entre niñas y niños es muy similar. Es recién a partir de esta edad que empiezan a diferenciarse. Una de las partes más importantes del juego es poder compartir, ser empático con el amiguito con el que juega nuestro niño pues lo ayuda a ponerse en el lugar de otros.

"Más adelante, a la edad de 6 años, coincidente con la entrada al colegio el juego del niño cambia, y las letras y números se convierten en juguetes para ellos. La curiosidad por el conocimiento es la continuación de la curiosidad que sintieron por el mundo circundante hasta los 5 o 6 años", dice la doctora Valenzuela.

Con el aprendizaje escolar aparecen nuevos juegos en los que se combinan las capacidades intelectuales con el azar, comenta la doctora Valenzuela. "El niño aprende a competir y compartir roles mediante múltiples juegos que van desde el azar hasta la pericia. El ludo, el ajedrez las damas o el dominó le abren un mundo nuevo. En su mundo, competir significa en un principio aniquilar; se triunfa sobre alguien pero no con alguien. Será necesario un largo aprendizaje hasta llegar a una nueva forma de competencia en la que se incluye y admite el posible triunfo de dos con iguales valores".

Para los adolescentes desprenderse de sus juguetes representa un duelo; a muchos les cuesta dejar su niñez -juguetes- e ingresar a una etapa menos lúdica. Pero finalmente todos lo logran sobre todo cuando se inician las experiencias amorosas que sustituirán al juego infantil.

www.eduquemosenlared.com

Fuente:

Los niños y su universo lúdico

El problema de nuestro sistema educativo

2010-05-29T16:39:00.000-07:00

Estuve leyendo una entr4ada del bloguero Elco Lao referente a nuestro sistema educativo puertorriqueño:

Elco Lao: Peripecias políticas en Puerto Rico: El desmantelamiento del sistema educativo puertorriqueño en nombre de la ley “No Child Left Behind”: ¿Quién lo hace mejor…?; ¿el PPD o el PNP…?

Esto fue lo que comenté:

A la hora de la verdad este sistema viene oliéndole las nalgas al americano desde hace tiempo. En el tiempo que llevo en el DE ha visto como directores/as hacen lo que sea por quedar bien ante su superiores aunque eso implicque hacer trampas en las pruebas puertorriqueñas.

A gente como yo que me expreso en los medios y por medios del blog nos han tratado de fabricar casos para sacarnos del sistema solo por decir lo que pasa allí adentro, que el sistema está dañado desde la cabeza hasta los pies. El mayor problema que tiene este sistema educativo es la politización del mismo. Siempre que llega un secretario viene a cambiar lo que haya hecho el anterior y es comenzar de nuevo.

Los dos partidos solo ven en el sistema público de educación una alcancía donde le otorgan contratos con "kickbacks" a amigos contribuyentes. El dinero que se envía del norte no llega todo a los salones, donde debe estar sino que se queda en Hato Rey donde se le paga a los amigos de la administración primero y lo que queda se lo roban los que pueden y si llega algo a las escuelas son las migajas.

Adelante y éxito.

¿Cuando se acaban las clases?

2010-05-03T13:01:00.001-07:00

En estos pasados días he escuchado algo que me provoca curiosidad. Una maestra me comenta que estaban buscando una tienda para comprar medallas de reconocimiento. En las graduaciones se premian a los estudiantes sobresalientes y por otras cosas. Me cuenta la maestra que cuando les fue a presentar su petición le dijeron que había que hacer la orden antes del 30 de abril. Ella se preguntó porqué si los estudiantes terminan sus clases en mayo. "Siempre ha sido así", fue la respuesta.

Varios días después otro maestro me cuenta algo similar. A él se le pidió que ya tuviese listos los informes de notas para someterlos antes de 30 de abril. Ambos maestros aquí mencionados enseñan en el nivel superior.

Me pregunto, ¿cuando es que se acaban las clases? Yo enseño hasta el último día. ¿Será que habrá un calendario académico para el nivel elemental y otro para el superior? De ser así no lo he visto. ¿Será que esto es el uso y costumbre en las escuelas de nivel superior?

No entiendo.
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Para agosto el nuevo reglamento del DE - El Nuevo Día

2010-04-28T01:00:00.000-07:00

Esta noticia me llamó la atención:

"Para agosto el nuevo reglamento del DE - El Nuevo Día"

¿Y porqué en agosto? para que l@s maestros no tengan tiempo para preparse y para que no protesten por falta de tiempo suficiente.

El Principio de año es la parte más ocupada de un maestro y ¿que mejor que emitir un reglamento que le cambia sus condiciones de empleo que en esemomento cuando no tienen tiempo ni para respirar?

Hay más manzanas podridas

2010-04-21T01:00:00.000-07:00

"Los acusados, quienes se declararon culpables por este caso, utilizaron el Programa para contratar familiares, amigos, contratistas anteriores o utilizaban nombres falsos. Estos contratistas no ofrecían los servicios por los que se les estaba pagando. Las empleadas de Educación preparaban contratos, facturas, talonarios para fraudulentamente obtener pagos por servicios que no rindieron..."

Es el clásico "pitcher y catcher" donde una persona que tiene acceso a los fondos federales llama al familiar le dice que firme y le preste el SS y a cambio le pasa un par de billetes. La podredumbre en el DE es desde arriba y la peste llega hasta algunas escuelas donde directore(as) tienen un grupo selecto de personas a las cuales les permiten acceso a algunos beneficios a cambio de que "callen y cooperen".

Vamos aver si la podredumbre toca a Aragunde. Él estaba en ese momento. ¿Se habrá tapado las narices y mirado para otro lado?

Fuente:
‘Manzanas podridas’ - El Vocero

Blogalaxia Tags: corrupción,

"Efecto Charter": desaparición de escuelas

2010-04-14T01:00:00.000-07:00

Una escuela se convierte en Charter. Le llegan unos fondos y se le permiten unas cosas que a otras escuelas no. Algunas escuelas Charter funcionan y otras no. No hay nada de diferente entre una Charter y una escuela pública, ¿o sí? A las escuelas Charters que salen bien se les otorgan unos incentivos mayores a los de las escuelas regulares que les permiten entre otras cosas hacer promoción. Allá en los EEUU se ven anuncios en lugares públicos donde escuelas Charters anuncian los ofrecimientos que tienen y atraen de esa manera más matrícula. Las escuelas circundantes al ver reducidas sus matrículas se ven forzadas a cerrar o a hacer propaganda para evitar ser cerradas.

Es lamentable como escuelas buenas tienen que competir y sacar tiempo para tener que promocionarse y evitar ser cerradas. Esto afecta directamente la calidad de la enseñanza al tener que dedicar parte del tiempo lectivo a propaganda. Y todo porque ahora al "semi privatizar" escuelas la competencia obliga a las demás a sobrevivir. Ahora la educación se convierte en un producto de mercadeo. ¿Que están aprendendo nuestros estudiantes? Dios nos guarde de las Charters.

Fuente:

Pressed by Charters, Harlem Public Schools Turn to Marketing - NYTimes.com

Blogalaxia Tags: charter, escuela, educación,

¿Carpeteo estudiantil o protección?

2010-04-06T01:00:00.000-07:00

Se opone Justicia a un proyecto de ley que pretende crear un registro de estudiantes de escuelas públicas que hayan incurrido en delito.

Hace un tiempo una maestra me contó que a su salón llegó un estudiante transferido de otra escuela. A la maestra no le dijeron de donde venía ni nada más, simplemente le dijeron que lo atendiera que iba a estar en su grupo. Varios días después de llegar el estudiante cambió su comportamiento. No prestaba atención, no hacía caso de lo que le decía la maestra y la ignoraba totalmente como si ella no existiera. Había algo en la mirada que a ella le estaba extraño. Un día al borde de un colapso de nervios fue a la trabajadora social de su escuela para ver que se podía hacer. Una vez ahí la trabajadora le dijo la verdad, el estudiante había sido transferido de una escuela muy lejana por haber apuñalado a una maestra que le llamó la atención. ¿Como se sentiría usted en ese caso?

Lamentablemente los maestr@s somos los últimos que nos enteramos de que tipo de estudiante nos envían de transeferncia a nuestros salones. El "derecho" a la educación var por sobre otras consideraciones y es por eso que muchos estudiantes delincuentes campean por sus respetos. Hace tiepo me pusieron a atender a un grupo de estudiantes que venían de "traslado" uno de ellos era mucho más alto que yo y pesado. Hacía loque le daba la gana pero no se le podía decir nada pues ni la directora del plantel se atrevía a decirle algo.

Un registro de ofensores no sea tal vez constitucional pero algo similar se debe crear. Tal vez lo que se deba hacer es crear escuelas dedicadas a este tipo de estudiante donde se les pueda transferir sin poner en riesgo la vida e integridad de estudiantes que SÍ quieren estudiar. Como todo derecho el derecho a la educacion es renunciable, renuncia el que desdeña las reglas del plantel adrede; el que delinque sin respeto por los demás; el antisoial; el agresivo. Hay que hacer algo.

Fuente:
No al carpeteo de estudiantes - Primerahora.com

Blogalaxia Tags: derechos estudiantes agresividad constitución maestros estudiantes que atacan

"Te portas bien o te puyo"

2010-04-01T11:51:00.000-07:00

La disciplina tiene sus límites. Aquí en Puerto Rico el castigo corporal a los estudientes está prohíbido pero en otros países no es así. En partes de los EEUU se puede administrar castigo corporal por parte de miembros de la comunidad escolar con el consentimiento de los padres. En China el castigo corporal es también algo que se practica.

Como todo en la vida siempre hay gente que se pasa de la raya. Esta vez un maestro de Kindergarten en China castigaba a los estudiantes que se portaban mal puyándolos con una aguja hipodérmica. el hombre está preso pero los padres están preocupados por temor a que los niños hayan sido infectados con alguna enfermedad.

Este maestro parece que quería ser enfermero y se equivocó de profesión.

Fuente:
China jails kindergarten teacher for needle punishments : Asia World

Blogalaxia Tags: maestros disciplina agujas hipodérmicas castigo

Despiden a una facultad en Rhode Island

2010-03-10T01:00:00.000-08:00

Una escuela está teniendo problemas con los estudiantes que no muestran progreso. Como siempre la culpa se la echan a los maestros y en una decisión de la junta escolar despidieron a toda la facultad de la escuela incluyendo al personal administrativo. En total se despidieron a unas 76 personas.

La razón para el despido es que los maestros no quieren aceptar la "solución" que propone la junta. Según el reportaje la junta, con el fin de mejorar el desempeño decidió que los maestr@s le "ofreció" estas "opciones":

Trabajar más horas por día

Ofrecieran tutorías a los estudiantes de una hora fuera del horario escolar.

Que los maestr@s almorzaran con los estudiantes.

Que los maestros hicieran reuniones de 90 minutos a la semana para discutir temas educativos.

Que los maestros separaran dos semanas de su periodo de vacaciones para tomar talleres de mejoramiento.

L@s maestros consultaron las medidas con su sindicato y decidieron aceptar pero pedían que se les compensara por el trabajo adicional (algo lógico). La junta decidió no escuchar el reclamo de los maestr@s y despidió a la facultad completa.

Si eso no es abuso que venga Dios y lo vea. Agúzate maestr@ boricua esto es lo que quieren traer para aquí con las Charters.

Fuente:
All teachers fired at Rhode Island school - CNN.com

"Esperemos" dice Odette

2010-03-07T18:13:00.000-08:00

Esta noticia me llamó la atención oir lo obvio del título:

Despidos afectan escuelas públicas- Primera Hora

La presidenta del sindicato de cartón SPU dice que los despidos han afectado la entrega de las compras de materiales a las escuelas. Eso se véia venir.

Pero la respuesta de Odette a esto es increíble:

"...la secretaria del DE Odette Piñeiro indicó que el atraso de las compras en los planteles escolares se debe a un sistema que no está acorde con el siglo 21. Dijo que el retraso en el sistema de compras ocurría antes de que entrara en vigor la Ley 7. La Titular explicó que el promedio de compra por día es de 25 órdenes y actualmente es de una por día."

¿No está de acuerdo al siglo 21? O sea que debemos entonces esperar al siglo 22 para que mejore. Y procesando una compra por día para 1,500 escuelas creo que el sistema regresará al siglo 11 o 12.

Esperemos a que se inventen robots que no cobren ni reuieran pago para que procesen las compras. Según los avances en la ciencia como para el siglo 22 veremos eso. Gracias por la esperanza Odette.

"Nene, tómate esta pastillita"

2010-03-04T01:00:00.000-08:00

Por ahí viene un exámen y los niños están nerviosos. ¿Que haría un buen maestr@? Darle unas "pastillitas"para calmar los nervios.

En una escuela de Florida unas maestras decidieron hacer uso de una técnica para combatir el nerviosismo en los estudiantes cuando iban a tomar una prueba. Según el reportaje éstas les daban un pote con pastillas para que se las tomaran. Cuando usted veía el salón notaba que habían potecitos de pastillas sobre los pupitres. Las pastillas no eran para los nervios en realidad sino dulces de menta.

Aunque la idea suena interesante entiendo que envía el mensaje equivocado pues se les está enseñando a los niños que los problemas se resuelven con pastillas.

Me acordé de Prozac Nation.

Fuente:
Westchase teachers learn a lesson: Say 'no' to mints in pill bottles- TBO.com

Blogalaxia Tags: estudiantes, pastillas, nervios, nervioso, maestros maestras educación escuelas

El Nuevo Día mira pa' otro la'o

2010-03-03T02:40:00.000-08:00

El Departamento de Educación de Puerto Rico fue allanado ayer por agentes del FBI. Esto es como parte de una investigación para dar con el paradero de millones de dólares robados por compañías que ofrecen tutorías en las escuelas de Puerto Rico. Esto es un escándalo de grandes proporciones, es la noticia del momento y todos quieren saber que dirá la Secretaria del Departamento de Educación Odette Piñero.

El Nuevo Día le hace un reportaje sobre las preferencias de la Secretaria ala hora de vestir:

Piñero, la dama de azul - El Nuevo Día

Esa señora quien no aparenta tener muchas neuronas la están protegiendo para que no hable y meta la pata. Odette es la versión agencial de la Senadora Evelyn
vázquez y la colo caron ahí para que firmara las cartas cisculares que le llegan desde La Fortaleza pero a la hora de hablar mete la pata. No la quieren dejar hablar en este momento cuando la agencia que ella dirige está bajo fuego.

Muy bien Nuevo Día la agencia bajo fuego y ustede mirando pa' la ropa de Odette. Así se manipula la opinión pública.

Millones allá, necesidades acá

2010-03-03T02:21:00.000-08:00

"Cuando hay millones de dólares en juego, hay personas que por lucro personal quisieran hacer algo con ese dinero", así se expresó el director del FBI, Luis Fraticelli,

Mientras algunos bailan en millones en nuestras escuelas carecemos de materiales necesarios para el proceso de enseñanza. Los que se robaron ese dinero se merecen el más severo castigo de la ley. Me pregunto cuantos de esos millones habrán ido a parar a las arcas de algún partido político.

Fuente:
Regresa DE a mirilla del FBI- El Vocero

"Big teacher is Watching you"

2010-03-02T01:00:00.000-08:00

En una escuela de Filadelfia decidieron hacer el acceso a los recursos más fácil para los estudiantes. Decidieron darle a los 2300 una laptop para que pudieran entrar a los recursos de internet de la escuela desde sus casas. Que bueno.

Un día la asistente del director Lindy Matsko le llamó la atención al estudiante Blake Robbins por comportamiento indebido en su hogar. Lo llamó a la oficina y le dijo que eso que estaba haciendo no se hace. El muchacho le dijo que no había forma que ella supiese eso así que ella le mostró la evidencia, una foto de él. "¿Y como usted hizo eso?"- preguntó el muchacho. "Con la cámara que tiene la laptop que te dimos" - fue la respuesta...

Los padres del muchacho y otros más están demandando a la escuela por violación a la privacidad, un delito federal que viola la cuarta enmienda. Según los administradores del plantel las cámaras fueron instaladas para localizar las computadoras en caso de que éstas fuesen robadas para ayudar a localizarlas. Sí claro, así que imagínese que alguien prende el aparato para "monitorear" la computadora y de casualidad prende en el momento en que una muchacha está cambiándose de ropa...

La demanda va en serio y si se complica la cosa no me extrañaría que llegue al Supremo.

School-issued PCs were spying on kids | Philadelphia Daily News | 02/19/2010

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El Vocero - Radica proyecto para proteger independencia de criterio de currículos en Educación

2010-02-28T01:00:00.000-08:00

En pocas palabras la senadora Melinda Romero ha radicado un proyecto para que los legisladores dejen de meter sus manos en el Departamento de Educación y decirle que clases dar y cuales no. Esta iniciativa es muy pertinente y necesaria pero personalmente creo que no va para ningún lado. El gobierno quiere seguir mandándo en el DE para poder adoctrinar a los votantes del futuro y conseguir contratos apra amig@s de los senadores y senadoras como Melinda.

Fuente:
El Vocero - Radica proyecto para proteger independencia de criterio de currículos en Educación

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Directora escolar cafre

2010-02-26T01:00:00.000-08:00

Aquí tienen una muestra de lo que hacen much@s directores escolares en Puerto Rico. He trabajado en varias escuelas y he visto comportamientos similares de estas personas que creen que son invencibles e infalibles en parte por los toallazos que les dá el Departamento de Educación cuando los refieren a División Legal.

En un memo a la facultad:

"El que tenga hachas que amolar, enfréntese cara a cara y afronte las situaciones como hombre y mujer, que deben ser modelos y no gente de callejuela barata",

A mí una directora de Cidra me dijo que si le "iba a dar en las nalgas" frente a la facultad cuando le pedí que me diera mis informes de asistencia.

Fuente:
Maestros de una escuela en Guánica denuncian régimen de terror de su directora- Primera Hora

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Cambios a NCLB

2010-02-24T01:00:00.000-08:00

Leí una noticia en el New York Times que me puso a pensar y me dió un poco de esperanza. Trata sobre cambios propuestos a la Ley No Child Left Behind. De todo lo que leí lo que más me llamó la atención fue esto:

Educators who have been briefed by administration officials said the proposals for changes in the main law governing the federal role in public schools would eliminate or rework many of the provisions that teachers' unions, associations of principals, school boards and other groups have found most objectionable.

Traducción: Los educadores que han logrado tener un atisbo de los cambios de parte de oficiales d ela administración dicen que los cambios en la ley están enfocados en el rol del gobierno federal en las escuelas públicas que eliminarían o cambiarían muchas de las provisiones que gremios de maestros, directores y dirigentes de escuelas han encontrado objetables.

Mi deseo: Que eliminen las Pruebas Puertorriqueñas.

Fuente:
NYT: Administration Proposals Seek

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El truco de Odette

2010-02-22T01:00:00.000-08:00

¿Como tu justificas una inversión millonaria en el Departamento de Educación que no tiene razón de ser? Crea un estado de "emergencia".

La secretaria del Departamento de Educación, Odette Piñeiro, declaró a su agencia en “alerta naranja”, pero inmediatamente presentó un nuevo programa que los ayudará a salir del peligro.

La iniciativa en la que el DE invirtió $1.2 millones es un programa piloto llamado Tratamiento Intensivo, el cual se implementó el mes pasado en unas 600 escuelas intermedias y superiores, con la intención de aumentar la asistencia y el rendimiento de los estudiantes en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) en abril de 2010.

Así se justifica el gasto de millones que se dejaron de pagar a empleados que despidieron y ahora se los darán a una compañía que de seguro es amiga del gobierno de turno.

Fuente:
En “alerta naranja” el Departamento de Educación - Primerahora.com

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Maestros eñangotá'os de Gauynabo

2010-02-20T01:00:00.000-08:00

"Los maestros de La Nueva Escuela Juan Ponce de León, en la comunidad Buen Consejo de Guaynabo, decidieron hacer la diferencia donando el uno por ciento de su sueldo mensual para ayudar a los compañeros que fueron cesanteados y cubrir los gastos del plantel"

Hay cosas en la vida que me hierven la sangre. Una de esas cosas es ver a gente con falta de dignidad. Por allá por Guaynabo una facultad ha hecho un voto de idiotez al decidir costear ellos mism@s gastos del plantel. El gobierno debe estar contento, aunque ¡no!, ¡esperen!, creo que al gobierno le importa muy poco lo que hagan estos maestr@s pues a la hora de recortar personal no miran quien lambe más ojos.

Los otros días una secretaria que era bien lambona se fue con la ley 7. No se tomó en cuanta las tardes que pasó junto a la directora ayudándola, ni los momentos en que espió a los maestros para llevarle chismes a la directora, nada de eso señores. La botaron.

Mientras el gobierno bota gente a la calle para subirle los sueldos a los ayudantes del gobernador estos lambones crean un "fondo de la dignidad" para costear gastos de la escuela. ¿Cual dignidad? La acaban de perder al decirle al gobierno que no se preocupe por la escuela, que ellos correrán con los gastos. Me pregunto si les descontarán eso en las planillas o si les rebajarán el IVU cuando hagan compras. Tal vez les den una placa que no cuesta mucho, los mencionen en el próximo mensaje del gobernador pero eso será todo.

Fuente:
El Vocero - Maestros donarán de su sueldo

Blogalaxia Tags: lameojos, maestr@s Puerto Rico

Pruebas estatales maestr@s tramposos

2010-02-18T01:00:00.000-08:00

Normalmente cuando se da una prueba es el/la estudiante quien teien que pasar el trabajo de hacerla. Eso es así exepto en las pruebas estatales. Aquí en Puerto Rico se dan las Pruebas Puertoriqueñas de Arovechamiento Académico para medir el aprovechamiento de los estudiantes. La realidad es que esas pruebas solo miden al maestro y son injustas con los estudiantes. En muchos casos este tipo de prueba ha llevado a distritos escolares a modificar currículos para ajustarlos a las pruebas anuales. El resultado es que el aprendizaje, propósito fundamental de la enseñanza, no se dá pues lo que necesita el estudiantes se sustituye por lo que necesita el estado, lo que quiere el estado.

Personlamente he visto como maestr@s en escuelas de Puerto Rico ayudan a los estudiantes a hacer las pruebas. Esto lo hacen porque no quieren que su escuela quede en la lista de escuelas rezagadas y les quiten fondos federales. Ya he caído mal por decir que yo no me presto para eso y los que trabajan conmigo saben que si veo alGo así los delataré. Tiendo a caer mal y lo acepto pero no quiero pasar por tramposo.

En Massachussets se está invstigando a un maestro por ayudar a un estudiante en estas pruebas. Éste en cambio dijo que lo hizo por presiones del direcor de la escuela, yo no lo dudo. Aquí en Puerto Rico se da eso, directores que se hacen de la vista larga cuando sus maestr@s haen trampas en las pruebas; Maestros que pasan por el lado del estudiantes y le señalan la letra de la resuesta correcta; grupos de maestros que se reunen después de las tres a "verificar" pruebas y terminan arreglándolas.

Las pruebas estatales solo han fomentado el hacer trampa a nivel pedagógico para evitar que las escuelas pierdan fondos no han ayudado en anda al aprovechamiento ni al aprendizaje, eso pasó a un esgundo plano en Puerto Rico.

Fuente:
Fish Gotta Swim, Teachers Gotta Cheat? - Freakonomics Blog - NYTimes.com

Blogalaxia Tags: Educación en Puerto Rico pruebas estatales PPAA

A lavarse los dientes dice el estado

2010-02-16T01:00:00.000-08:00

He visto como much@s de mis estudiantes desarrollan caries y problemas de la boca. Es es algo prevenible pero como muchas otras cosas en la vida los padres lo dejan en manos de las escuelas. Respondiendo a esa realidad en Massachussets se ha hecho madatorio el incluir entre las rutinas de niños en edad pre-escolar el cepillarse los dientes.

Verdaderamente es una pena que un estado tenga que hacer esto pero es una realidad que se tiene que aceptar cuando los padres irresponsables no se toman el tiempo para suprevisar sus hijos en el debido cuidado de sus dientes.

¿Que será lo próximo enseñarlos a bañarse?

Fuente:
Massachusetts Preschools Add Toothbrush Time, Upsetting Some Adults - NYTimes.com

Blogalaxia Tags: cepillarse los dientes

Municipalicen un poquito nada más

2010-02-14T01:00:00.000-08:00

“Una de las cosas que nos dijeron es que para mejorar la comparabilidad hay que repensar… nos dijeron que tal si los municipios aportan económicamente para poder mantener esas escuelas abiertas”, manifestó Piñeiro Caballero, quien dijo que evaluarán la recomendación."

En lo que puede ser una estrategia para justificar la municipalización los funcionarios del Departamento de Educación Federal que están en Puerto Rico le dieron a la secretaria una idea para evitar cerrar escuelas pequeñas donde hay menos de 100 estudiantes. A mi me huele a tramoya para justificar la municipalización de los servicios escolares y eventualmente sembrar las esculas Charter para vender nuestro sistema educativo.

Fuente:
El Vocero - Sugieren subsidio municipal a escuelas

Blogalaxia Tags: escuela charter

Dando a respetar a los maestros en España

2010-02-12T01:00:00.000-08:00

Si el gobierno de Puerto Rico quiere de verdad hacer valer el respeto a los maestros imitaría a España.

Allá la situación de alumnos atacando a docentes está caótica y decidieron tomar acción. La legislatura decidió catalogarlo como delito grave y se ha visto una reducción en los casos de agresiones a maestros. Aquí solo se conforman con mandar al padre o madre a tomar unas terapias con un sicólogo. Vamos a ver si aprenden.

Muchas personas no respetan a los maestros porque las leyes son flojas en este país si se dispusiera en el código penal la agresión a un@ maestr@ como delito grave la gent elo pensaría más antes de hacerlo.

Fuente:
La mano dura reduce los casos de ‘bullying’ a profesores en España - 20minutos.es

Blogalaxia Tags: maestras, estudiantes, padres, ley, derechos del maestro,

Violan a un niño y la directora no hace nada

2010-02-10T01:00:00.000-08:00

Esta información salió hace un tiempo atrás pero la lección que implica es para tod@s en todo momento.

El documento indica que la profesora le preguntó en tres ocasiones lo que había pasado, porque no podía creerlo. El niño le repitió lo ocurrido. Acto seguido, Cruz acudió a la oficina de la directora Robles, pero ésta no se encontraba en los predios de la escuela. Luego, visitó a la oficina de la trabajadora social Montes y le explicó lo sucedido.
Se indica que Montes contactó por teléfono a la directora de la escuela para explicarle la situación, y que la directora de la escuela le instruyó arreglar una reunión con los padres del perjudicado para el próximo día. También dio instrucciones para que llevaran al niño de vuelta al salón, “sin demora”.

Un niño es violado en la escuela y la maestra lo encuentra. La directora del plantel le ordena dejar al niño hasta las tres de la tarde.

De ser ciertas alegaciones me preocupa lo siguiente: ¿Porqué dió instrucciones la directora de que llevaran al niño al salón inmediatamente? ¿Porqué la trabajadora no asumió custodia del niño como dicta la Ley 177 y tomó cartas en el asunto. La maestra actuó bien al llamar a la Trabajadora Social pero ésta última no asumió su rol ministerial y falló en proteger al niño perjudicado. ¿Donde estaría la directora? ¿Porqué no salió la directora inmediatamente a la escuela a atender el asunto personalmente? ¿Para que citar a los padres del niño eprjudicado a una reunión? ¿A quien quería proteger la directora? Vuelvo y pregunto, ¿porqué dejar al niño en el salón y citar PARA EL OTRO DÍA?

Otra pregunta, ¿sigue esa directora laborando ahí? Porque de haber sido un maestr@ el acusad@ l@ habrían suspendido de empleo y sueldo de inmediato.

Fuente
Demandan al DE por agresión sexual en escuela- El Vocero

Blogalaxia Tags: directora, escuela, seguridad educación

La ansiedad se transmite

2010-02-08T01:00:00.000-08:00

Un estudio halló que las maestras que muestran ansiedad a la hora de enseñar matemáticas a sus estudiantes le transmiten a las niñas lo que sienten. Las niñas entonces aprenden a ser ansiosas al encontrarse frente a problemas matemáticos. Según el estudio esto refuerza el concepto que se tiene que "las mujeres son mejores en lectura y los hombres en matemáticas".

Personalmente creo que estos hallazgos no solo se aplican a las matemáticas sino a otras areas. El maestr@ que no muestra seguridad al enseñar transmite esto a sus estudiantes y las reaccioens pueden ser variadas: Falta de interés, inseguridad alahora de tomar un exámen sobre el material, apatía hacia la materia entre otras.

Las actitudes son transmisibles y a la hora de enseñar debemos estar conscientes de que actitud tenemos al enseñar para poder enseñar mejor y ayudar a nuestros estudiantes.

Fuente
Girls may learn math anxiety from female teachers- AP

Blogalaxia Tags: enseñanza, maestras, estudiantes, matemáticas, educación

Patinando en el mismo sitio

2010-02-07T11:08:00.000-08:00

El Departamento de Educación es el primer violador de la ley 149 que lo creó. Actualmente la Ley dice que los maestros y el personal escolar son los encargados de hacer la organización de las escuelas. En la práctica las Cartas Circulares emitidas por los pasados secretarios de Educación hacen cada vez más irreal esa parte de la ley.

Hace varios años presenté una querella contra el DE por la práctica de violar la ley por medio de Cartas Circulares pero los procesos burocráticos y los tecnicismos legales hicieron que se perdiera en los archivos de la Comisión de Relaciones del Trabajo.

Hoy los distintos sindicatos de maestros del país se indignan ante la última Carta Circular que no es sino un refrito de las anteriores porque quita derechos adquiridos. ¿Que hay de nuevo? Los maestr@s seguirán eñangota'os recibiendo todo lo que les manden desde Hato Rey sin quejarse.

¿Cuando irá a tener dignidad este país?

Fuente:
Federación de Maestros denuncia intención de Educación de desmantelar derechos adquiridos - Primerahora.com

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"No puedo ir al Doble Seis"

2010-01-27T07:34:00.001-08:00

Como maestro se escuchan muchas cosas. Algunas veces esas cosas sorpenden y otras veces alientan y en oicasiones hacen reír.

Hoy me quedé sorprendido con lo que escuché. Las niñas del sexto grado hablaban con una maestra practicante y le preguntaron sobre su vida. El tema de los hijos sale en la conversación. Una decía que pensaba ponerle tal nombre si era nene; otra decía que quería tener tantos hijos y así siguió la conversación. Entonces una de las niñas dice, "yo no pienso tener hijos porque después no puedo ir al Doble Seis" (una cadena de bares en Puerto Rico).

Escondí mi asombro pero me quedé pensando; ¿como sabe esa niña del Doble Seis? ¿de verdad es es la aspiración de ella cuando crezca? ¿estará repitiendo lo que escuchó en su hogar o de alguien mayor?

Me preocupa...
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"SIT Fortuño SIT", Good boy

2010-01-26T13:09:00.000-08:00

Llegaron los jefes del norte a La Fortaleza. Un funcionario del Departamento de Educación Federal estará por los próximos cuatro días visitando y mirando papeles en el DE. Hoy fue a la Fortaleza a decirle a Fortuño lo que viene a hacer. Allí se reunió con el jefe de Fortuño Marcos Rodríguez Ema secretario de la gobernación y con un abogado ahí. La cosa es que si no se ponen pá' su númeron en el DE lo que viene es fuete del norte en forma de Fondos retirados.

Si fueran a las escuelas para que vean lo que pasa con esos fondos; para que vean como se quedan sus dineros en Hato Rey en trámites borucráticos en donde fulano recibe tanto y sutano otro poco y al final lo que llega al salón es el menudo suelto. Pero a los federales solo le enseñarán lo que está ne los papeles y después que los papeles estén bien no importa lo demás aunque los papeles sean una ficción burocrática.

Fuente:
En La Fortaleza consejero general de Educación federal

El Vocero Denuncian que se anularon certificaciones a maestros

2010-01-15T07:37:00.000-08:00

¡Vaya vaya! Un tribunal dictaminó
que el reglamento de personal docente del 2008 es nulo. Pero eso tuvo un efecto colateral, miles de maestros certificados han sido "descertificado" y no pueden entrar al sistema en los registros de turno.

Vamos a ver que harán los sindicatos. Por el momento a los maestros afectados los están enviando a Nivel Central para "ayudarlos".

Fuente:
El Vocero - Denuncian que se anularon certificaciones a maestros
http://www.vocero.com/noticia.php?id=38193
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Enmendarán carta circular 27 (prueba de la ineptitud de Chardón)

2010-01-11T17:02:00.001-08:00

El gobernador Luis Fortuño no aceptará nunca que su primer nominado al Departamento de Educación Carlos Chardón fue una fracaso. Una de las primeras gestiones de este charlatán lo fue la de implantar la infame Carta circular #27. Esta carta, entre otras cosas, implementaba horarios de 8 a 4 PM y otras medidas basadas en lo Chardón consideraba eran acciomes para "poner a los maestr@s a trabajar".

Un año después y luego de haber negado su fracaso Luis Fortuño nombra a una Secretaria, Odette Piñeiro, cuya primera gestión es enmendar (de seguro la cambiarán en su totalidad) la porquría de carta esa que solo causó problemas. Luis Fortuño fracasó. Carlos Chardón fracasó pero fue premiado con un contrato de asesorì en La Fortaleza. A Odette le espera tremendo revolú tratando de aparentar que ella dirige mientras sigue las órdenes de Chardón y sus asesores que se quedaron en el DE.

Fuente:
El Nuevo Día Móvil - Enmendarán carta circular 27
http://www.elnuevodia.com/wap/noticia/ultimahora/658465
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Ciencia e Independencia: ¿Educación pública o privada? ¿Cuál es mejor?

2010-01-10T12:05:00.000-08:00

El gobierno de Luis Fortuño está que privatiza hasta el aíre si lo dejan. Lea la entrada "¿Educación pública o privada? ¿Cuál es mejor?" del blog Ciencia e Independencia y vea de que hablo.

Abran los ojos.