sábado, 18 de febrero de 2017

El director que defiende a sus maestras

Esta es una escuela donde me gustaría estar. 

Recientemente la nombrada Secretaria de Educación Federal Betsy DeVos visitó una escuela de Wasihngton  DC, la Jefferson Middle School Academy en su primer viaje de relaciones públicas. 

Saludo maestros, se sacó fotos y al salir dijo que los maestros no tenían iniciativo. Que estaban en "modo de recibir instrucciones" una forma de decir que no tienen creatividad ni iniciativa. ¿Que hicieron los maestros? 

Se formó una andanada de respuestas de padres y maestros en Twitter pero la que más se destaca es la de la dirección de la escuela que le respondió a la crítica de DeVos resaltando las maestras y maestros de la escuela y la labor que realizan. Mencionó los casos de maestros que han creado programas innovadores y los que se han destacado por su desempeño. 

Esta vez la prensa no tuvo de donde agarrarse y junto a las declaraciones de DeVos mencionó la respuesta de la escuela que no se quedó callada ante la injuria. 

Espero que más directores y escuelas sigan este ejemplo. Ya en el grupo Recursos Para Maestros se le contesta como se merecen pero esperamos más directores que tomen esta iniciativa. 


viernes, 17 de febrero de 2017

El mapa de los conflictos educativos




Leyendo por ahí encontré una herramienta que nos puede ayudar a mantenersnos informados sobre la lucha por la educación allá en EEUU. Se llama al "Public School Battle Map" y funciona interactivamente.

El mapa muestra los distritos educativos de EEUU y marca con una leyenda cada conflicto en ese lugar. Algunos tienen conflictos con currículos, enseñanza de valores, derechos. Esta bien instructivo y se actualiza constantemente.


Presione sobre uno de los marcadores y le da un resumen de lo que ocurre en ese distrito.


jueves, 16 de febrero de 2017

Cosas en común



Los maestros que comparten cosas en común con los estudiantes tienen más éxito enseñandoles.




UN estudio halló que cuando los estudiantes tienen la idea de que comparten cosas en común con sus maestros su desempeño académico mejora. A veces puede ser algo tan sencillo como cumplir el mismo mes, haber visto la misma película.




Pero la parte interesante es que no siempre se va a tener cosas en común con los estudiante así que se puede dar la impresió de que se tienen cosas en común.




Algo que se recomienda es hacer un cuestionario al principio de año y preguntarles a los estudiantes qué cosas les gusta hacer en su tiempo libre, que es lo que más les gusta comer, qué página de internet visitan más y a qué es a lo que más miedo le tienen. Desde esas cosas u otras que hayan compartido se puede buscar algun punto en común. Tal vez a ambos les gusta comer lo mismo o alguna vez usted comió eso, en algún momento vieron la misma película.




Si no tiene nada en común tome el tiempo para estudiar eso que le gusta al estudiante para que pueda hablar sobre el tema o pregúntele para que le cuente y así usted aprende. Cuando un estudiante ve que su maestros se interesa en algo que le está contando también se siente motivado.




http://theconversation.com/when-teachers-see-similarities-with-students-relationships-and-grades-improve-40797

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