lunes, 28 de febrero de 2011

Ser antipedagógico

Hace un tiempo atrás cuando estudiaba en la Universidad a la profesora que nos estaba dando la clase la fueron a supervisar. Recuerdo que un grupo de profesores observó la clase y al otro día nos repartieron unos cuestionarios para que evaluaramos a la profesora. Al otro día la profesora llegó a la clase y pidió hablar con el grupo. No quería dar la clase ese día. Nos comentó que leyó las evaluaciones de los estudiantes pero que una en particular le dolió porque la acusaron de ser "antipedagógica".

Una de mis definiciones preferidas del término pedagogía es la que la define como "el arte o ciencia de la enseñanza". El arte se define como toda aquella acción creativa que tiene como fin expresar un mensaje que apele a los sentidos. La ciencia es una disciplina que busca descubrir con el fin de aplicar ese descubrimiento en bien de los seres humanos. El artista tiene una licencia que le otorga su capacidad creativa. El científico tiene una autoridad que le da su experiencia y su curiosidad.

El maestro es tanto artista como científico. La sala de clases es el lienzo donde se plasma la obra creativa del maestro. En su rol como científico el maestro experimenta buscando la mejor manera de llevar el material para que los estudiantes aprendan. La pedagogía es un balance entre arte y ciencia cuyo fruto se da en el aprendizaje y aprovechamiento de los estudiantes.

Hay artistas buenos que han terminado mal cuando dejándose llevar por su licencia artistica cometen excesos hasta caer en el ridículo. Hay científicos buenos que han terminado mal cuando dejándose llevar por su experiencia formulan hipotesis que dan por ciertas y luego viene un científico más joven y lo desmiente. El maestro se vuelve antipedagógico cuando deja de sentir ese impulso por crear nuevas estrategias para enseñar y deja de experimentar con nuevas formas de enseñar.

El artista que deja de ser creativo pierde su público. El científico que deja de ser curioso pierde su audiencia. El maestro que se vuelve antipedagógico echa a perder un grupo que no aprenderá y probablemente creará un sentimiento de aversión hacia el aprendizaje fomentando el desgano y la apatía por las instituciones educativas.

Es muy importante que como maestros nos mantengamos tan creativos como el artista y tan curiosos como el científico para evitar caer en ser antipedagógicos.
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miércoles, 16 de febrero de 2011

Evaluaciones a padres

Por allá en el estado de Florida a alguien se le ocurrió darle a los maestros la tarea adicional de evaluar a los padres de los estudiantes. Para muchos eso sería un sueño cumplido para otros eso sería una tarea adicional que impondría una carga innecesaria sin fin práctico alguno.

La propuesta de ley asignaría calificaciones a padres basado en que tanto se envuelvan en el aprendizaje de sus hijos. Si a mi me lo permitieran comenzaría desde mañana. Lamentablemente la medida legislativa no pasaría de ser un assessment sin efecto pues no se establecen, recompensas ni deméritos efectivos.

Para que una ley así sea efectiva debe ir acompañada de sanciones y recompensas efectivas para que entonces los padres se animen a buscar sacar "buenas notas". Aquí en Puerto Rico podría ser efectivo el otorgar becas a estudiantes cuyos padres se vean envueltos y retirar incentivos en los programas de asistencia del gobierno para los que no.

Vamos a ver si a algún legislador de aquí se le ocurre la idea. Me gustaría añadir par de padres a mi roll book.

Fuente:
Should teachers grade parents? - The Week
http://mobile.theweek.com/article/index/211643/should-teachers-grade-parents
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